《幼兒教育學》作為培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)基礎課程,其教材質量直接影響學生能否對幼兒教育工作形成正確的認識和態(tài)度,能否掌握從事幼兒教育工作的基本知識和技能。為了更好地貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和實施《幼兒園教育指導綱要(試行)》,反映國內外幼兒教育改革和研究的新成果、新動向,我們編寫了這本《幼兒教育學》教材。它既是中等幼兒師范學校學前教育專業(yè)教材,也可以作為幼兒園教師、幼兒教育工作者的學習參考資料。本書的編寫是根據河南省教育廳的要求,立足于幼兒教師實際工作的需要,以幼兒教師從事幼兒園教育工作所需要的教育觀念與教育知識技能為核心,來構建教材內容體系。本書共十一章,依據各章節(jié)的內在聯系,分為三個部分。第一部分,即緒論、第一、二,三章,是有關幼兒教育的基本概念和基本理論知識,主要介紹了國內外幼兒教育的歷史發(fā)展與現狀,闡明了我國幼兒園教育的目標、任務、原則與幼兒園的全面發(fā)展教育。第二部分,即第四、五、六章,論述了幼兒園教育的基本要素,主要是人(教師和幼兒)和物(幼兒園環(huán)境)兩方面的要素在教育中的地位、作用和相互關系。第三部分,即第七、八、九、十、十一章,是幼兒園教育的實施,以幼兒教師在幼兒園的工作為出發(fā)點,介紹了幼兒教師必須了解與掌握的實際工作的知識與技能。