人工智能及其教育應(yīng)用

導(dǎo)論篇
第一章　人工智能與教育
第一節(jié)　自然智能與人工智能
一、自然智能
二、人工智能的定義
三、自然智能與人工智能的區(qū)別
第二節(jié)　人工智能的發(fā)展及其研究領(lǐng)域
一、人工智能的發(fā)展
二、人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域
三、人工智能在教育中的應(yīng)用
第三節(jié)　教育的基本概念
一、教育的定義
二、教育的構(gòu)成要素
三、教育對個(gè)體個(gè)性化的作用
四、人工智能與教育的關(guān)系
理論分析篇
第二章　人工智能與個(gè)性化學(xué)習(xí)
第一節(jié)　個(gè)性化學(xué)習(xí)概述
一、個(gè)性的概念
二、個(gè)性化及個(gè)性化學(xué)習(xí)
三、當(dāng)前學(xué)校個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)形式
四、從課程角度探索個(gè)性化學(xué)習(xí)
第二節(jié)　機(jī)器學(xué)習(xí)
一、機(jī)器學(xué)習(xí)定義
二、機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)
三、機(jī)器學(xué)習(xí)策略
四、人的學(xué)習(xí)與機(jī)器學(xué)習(xí)的關(guān)系
第三節(jié)　人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
一、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型
二、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)
三、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)方式
四、人與人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系
第四節(jié)　人工智能促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)
一、教育促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)
二、用人工智能理論解釋學(xué)習(xí)過程和機(jī)理
三、用機(jī)器學(xué)習(xí)指導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)
四、用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)
第三章　人工智能與邏輯思維能力的培養(yǎng)
第一節(jié)　推理的基本概念
一、推理及其方式
二、推理的控制策略
第二節(jié)　問題求解策略
一、搜索
二、狀態(tài)空間圖搜索策略
三、博弈對策
第三節(jié)　人工智能與邏輯思維能力的培養(yǎng)
一、培養(yǎng)邏輯思維能力
二、推進(jìn)邏輯學(xué)的發(fā)展
三、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
四、博弈在教學(xué)中的應(yīng)用
第四章　人工智能與信息素養(yǎng)
第一節(jié)　信息素養(yǎng)概述
一、信息素養(yǎng)的概念
二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵
三、信息素養(yǎng)培養(yǎng)的意義
第二節(jié)　國內(nèi)外教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
一、信息時(shí)代對人們信息素養(yǎng)的要求
二、教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與信息素養(yǎng)
三、我國的教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
四、美國國家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié)　人工智能對信息素養(yǎng)培養(yǎng)的影響
一、信息意識
二、信息知識
三、信息能力
四、信息倫理道德
五、信息協(xié)作與評價(jià)
第四節(jié)　中小學(xué)師生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀與對策
一、中小學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
二、教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析
三、培養(yǎng)信息素養(yǎng)的對策
第五章　專家系統(tǒng)
第一節(jié)　專家系統(tǒng)的概念
一、專家系統(tǒng)的定義
二、專家系統(tǒng)的特點(diǎn)
三、專家系統(tǒng)的類型
四、專家系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與工作原理
第二節(jié)　專家系統(tǒng)的開發(fā)工具
一、開發(fā)工具的分類
二、典型工具介紹
第三節(jié)　專家系統(tǒng)實(shí)例
一、外傷和腫瘤醫(yī)療教學(xué)系統(tǒng)
二、“行動者”模型
三、多代理學(xué)習(xí)環(huán)境模型
實(shí)踐應(yīng)用篇
第六章　智能授導(dǎo)系統(tǒng)的理論與技術(shù)
第一節(jié)　ITS的概念與發(fā)展
一、ITS的發(fā)展歷程
二、ITS的定義
三、ITS的特征
第二節(jié)　ITS的結(jié)構(gòu)與研究現(xiàn)狀
一、ITS的系統(tǒng)構(gòu)成
二、ITS的研究現(xiàn)狀
第三節(jié)　ITS的理論與技術(shù)基礎(chǔ)
一、ITS的理論基礎(chǔ)
二、A1支持
第四節(jié)　Agent技術(shù)
一、Agent概述
二、Agent的定義與特性
三、多Agent系統(tǒng)
第七章　分布式ITS的設(shè)計(jì)與開發(fā)
第一節(jié)　分布式ITS的體系架構(gòu)
一、系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)
二、系統(tǒng)中各Agent的結(jié)構(gòu)與功能
第二節(jié)　虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建
一、虛擬學(xué)習(xí)場景
二、虛擬教室
三、多人在線交互環(huán)境
第三節(jié)　分布式ITS中的個(gè)性化學(xué)習(xí)
一、個(gè)性化學(xué)習(xí)特征
二、個(gè)性化學(xué)習(xí)過程
第八章　機(jī)器人教育
第一節(jié)　教學(xué)機(jī)器人概述
一、機(jī)器人定義
二、教學(xué)機(jī)器人
三、教學(xué)機(jī)器人的特性
四、教學(xué)機(jī)器人的產(chǎn)品
第二節(jié)　機(jī)器人教育的意義
一、機(jī)器人教育的產(chǎn)生與發(fā)展
二、機(jī)器人促進(jìn)教育的改革
三、機(jī)器人輔助教學(xué)的作用
第三節(jié)　機(jī)器人競賽
一、國內(nèi)外賽事
二、機(jī)器人競賽的教育價(jià)值
第四節(jié)　中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)
一、開展中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)的理論支持或依據(jù)
二、機(jī)器人學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)
三、機(jī)器人學(xué)科教學(xué)內(nèi)容
四、教學(xué)策略
第五節(jié)　虛擬機(jī)器人教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)
一、開發(fā)虛擬機(jī)器人平臺的必要性
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
三、教學(xué)平臺開發(fā)
第九章　人工智能與教育游戲
第一節(jié)　游戲的特征及其對教育的影響
一、游戲的特征
二、游戲?qū)逃挠绊?br />第二節(jié)　教育游戲
一、教育游戲的界定
二、教育游戲的特點(diǎn)
三、教育游戲的研究現(xiàn)狀
第三節(jié)　人工智能游戲的相關(guān)概念
一、游戲的智能性
二、定性和非定性人工智能
三、現(xiàn)有的游戲智能技術(shù)
四、人工智能游戲的現(xiàn)狀與未來
第四節(jié)　游戲中的人工智能
一、角色的運(yùn)動
二、追逐與躲避
三、群聚
四、路徑搜索
五、智能搜索引擎
第五節(jié)　游戲開發(fā)工具及其應(yīng)用
一、Virtools DEV工具
二、RPG工具
三、FPS工具
四、語言工具
五、開發(fā)工具選擇的思考
第六節(jié)　人工智能游戲開發(fā)案例
一、客戶端與服務(wù)器的通信機(jī)制
二、非玩家角色的智能躲避
三、基于規(guī)則的對抗型游戲中的攻擊預(yù)測
參考文獻(xiàn)