考研英語(yǔ)閱讀命題思路透析與真題揭秘（2009）

　　研究生入學(xué)的英語(yǔ)考試，一直被在考研漫漫長(zhǎng)路上跋涉的廣大研友視為最大的障礙。實(shí)事求是地講，考研英語(yǔ)確實(shí)比本科階段的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)難出不少。而更讓人撓頭的是，在英語(yǔ)測(cè)試技術(shù)日新月異、聽說(shuō)讀寫逐漸融合的大趨勢(shì)下，考研英語(yǔ)依然以較傳統(tǒng)的模式僅對(duì)考生的閱讀和寫作能力進(jìn)行考查。因此，從復(fù)習(xí)考研的針對(duì)性而言，對(duì)付英語(yǔ)，搞定閱讀和寫作足矣。然而，“搞定”說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)就是另外的一個(gè)概念了。先說(shuō)寫作?？佳凶魑囊淮笠恍?，小的好說(shuō)，基本上是應(yīng)用文；平時(shí)只要累積句式，考試時(shí)再注重格式要求，寫的內(nèi)容基本不違反人類常識(shí)，拿到一個(gè)基本滿意的分?jǐn)?shù)還是比較可行的。但大作文就沒(méi)有這么簡(jiǎn)單了。圖畫式作文從審題到描述圖畫，再到升華主題，不僅考查考生的英語(yǔ)描述和論證能力，也考查大家的邏輯思維能力。比寫作難度更大的是閱讀?？佳虚喿x，不難在詞匯，也不難在閱讀量，而是難在出題者的思路設(shè)計(jì)上。其他的許多英語(yǔ)考試，文章看懂個(gè)八成，甚至五成，只要輔以一定的做題技巧，題目也能做個(gè)八九不離十。而考研英語(yǔ)的閱讀，經(jīng)常是應(yīng)試者文章看得還不錯(cuò)，可一旦做起題來(lái)，錯(cuò)誤一大堆，到對(duì)答案的時(shí)候，看著教育部考試中心給的答案，都不能說(shuō)服自己。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？原因有兩個(gè)：第一，考生也許根本就沒(méi)有真正理解文章。在平常的教學(xué)中，我遇到過(guò)大量此類同學(xué)。憑自己有限的英語(yǔ)知識(shí)對(duì)所讀文章有個(gè)一知半解，再加上自己的主觀臆斷和來(lái)自于其他方面的背景知識(shí)，最后腦子中出現(xiàn)了一篇似是而非，非驢非馬的文章。而答案都來(lái)自于這樣的文章，其正確性就可想而知了。第二點(diǎn)更重要的原因，是對(duì)命題人思路的不了解。首先我們要清楚，絕大多數(shù)的考研閱讀文章是西方的報(bào)刊摘選。這就意味著，當(dāng)命題人看文章出題的時(shí)候，他依據(jù)的是一篇沒(méi)有刪節(jié)的、完整的文章。雖然他們?cè)谠O(shè)計(jì)考點(diǎn)的時(shí)候會(huì)在節(jié)選的材料之內(nèi)，但從未節(jié)選的文章出發(fā)，他們對(duì)文章的理解層次一定更高，對(duì)原作者的態(tài)度把握也一定更準(zhǔn)確。這就有點(diǎn)像一個(gè)視力正常的老師在看一群被用布蒙上眼睛的學(xué)生在摸象。在新東方從事考研英語(yǔ)閱讀教學(xué)多年，為了嘗試幫助廣大考生洞穿出題人設(shè)計(jì)的這個(gè)“盲人摸象”的游戲，我們特別把閱讀中的出題人的思路整理出來(lái)，幫大家摘掉蒙在眼前的這塊布。這實(shí)在是考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵一步。考研競(jìng)爭(zhēng)激烈，路途艱辛，但只要大家合理規(guī)劃，方法得當(dāng)，就一定能取得成功！

　　周雷：北京新東方學(xué)校國(guó)內(nèi)考試培訓(xùn)部主任。畢業(yè)于北京大學(xué)英語(yǔ)系，獲英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士。長(zhǎng)期從事國(guó)內(nèi)英語(yǔ)考試的命題研究工作，有十幾年的考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)碩士和博士入學(xué)考試有深入的研究和獨(dú)到的見解。