中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)的理論與方法

　　本書(shū)具有以下特點(diǎn)：第一，高度切合中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科研究生培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)際。本書(shū)的初稿草創(chuàng)于1995年，12年來(lái)，編著者每年都為北京師范大學(xué)中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)與中國(guó)古代文學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的研究生講授該門(mén)課程，并在課堂講授、師生討論和課外作業(yè)的基礎(chǔ)上，對(duì)本書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)修訂?？梢哉f(shuō)，本書(shū)凝聚著編著者十多年的教學(xué)與研究的心得，也凝聚著十多屆研究生的學(xué)習(xí)心得，是師生教學(xué)互動(dòng)的產(chǎn)物。第二，充分體現(xiàn)編著者對(duì)中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)學(xué)科體系的基本構(gòu)想。中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)學(xué)科是以古籍整理與研究為基本對(duì)象的學(xué)科，而古籍整理與研究應(yīng)該包括文獻(xiàn)形態(tài)、版本、?？?、目錄、注釋、考證、編纂、檢索等相關(guān)的組成部分，由此構(gòu)成完整的學(xué)科體系。因此古典文獻(xiàn)形態(tài)學(xué)、古籍版本學(xué)、古籍?？睂W(xué)、古籍目錄學(xué)、古籍注釋學(xué)、古籍考證學(xué)、古籍編纂學(xué)和古籍檢索學(xué)等，便構(gòu)成本書(shū)自成體系的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。本書(shū)對(duì)上述各個(gè)學(xué)術(shù)板塊的內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)的整合，使全書(shū)具有較為嚴(yán)整的邏輯體系和獨(dú)特的理論色彩。書(shū)中將傳統(tǒng)的辨?zhèn)螌W(xué)并入古籍考證學(xué)，輯佚學(xué)并人古籍編纂學(xué)，也體現(xiàn)出實(shí)事求是的科學(xué)精神。第三，在“中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)”的整體構(gòu)架中偏重于文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)的內(nèi)容。文獻(xiàn)學(xué)在現(xiàn)有的學(xué)科體制中屬于二級(jí)學(xué)科，設(shè)在中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科下稱(chēng)為“中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)”，設(shè)在歷史學(xué)一級(jí)學(xué)科下稱(chēng)為“歷史文獻(xiàn)學(xué)”。雖然“文史不分家”，但在學(xué)科傳統(tǒng)中，二者的研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容還是有所區(qū)別的，前者側(cè)重于語(yǔ)言文學(xué)文獻(xiàn)，后者側(cè)重于歷史文獻(xiàn)。在北京師范大學(xué)，中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)課程一直是中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科下屬的兩個(gè)二級(jí)學(xué)科——中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)和中國(guó)古代文學(xué)——的研究生基礎(chǔ)課，在研究生一年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，作為研究生學(xué)術(shù)入門(mén)的基礎(chǔ)。根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和需要，本書(shū)在講授中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)基本理論與方法的前提下，偏重于介紹文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)的基本理論與方法，書(shū)中列舉了大量的文學(xué)古籍整理與研究的實(shí)例。當(dāng)然，本書(shū)所說(shuō)的“文學(xué)”，不是指20世紀(jì)以來(lái)界定的“純文學(xué)”，而是指中國(guó)古代傳統(tǒng)意義上的“大文學(xué)”或“泛文學(xué)”，而這也是適合古典文獻(xiàn)學(xué)自身的時(shí)代特征的。同時(shí)，遵照啟功先生制定的基本方針，北京師范大學(xué)的中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)學(xué)科也始終堅(jiān)持以整理為基礎(chǔ)，以研究為導(dǎo)引，古籍整理與古籍研究并重、文學(xué)研究與文化研究貫通、學(xué)術(shù)研究與文化普及結(jié)合的學(xué)術(shù)特色，這一點(diǎn)在本書(shū)的撰述中也有所體現(xiàn)。第四，重視傳授具體而實(shí)用的研究方法，有意識(shí)地引導(dǎo)研究生進(jìn)行科研實(shí)踐。中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)既是一門(mén)理論課程，也是一門(mén)實(shí)踐課程，正如王欣夫在《文獻(xiàn)學(xué)講義》開(kāi)篇所說(shuō)的：“既稱(chēng)為‘文獻(xiàn)學(xué)’，就必須名副其實(shí)，至少要掌握怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)、運(yùn)用、處理、接受文獻(xiàn)的方法。”因此研究方法應(yīng)該在這門(mén)課程中占據(jù)核心地位，并貫穿于教材的各個(gè)章節(jié)，成為教材的主干部分。比如版本鑒定、古籍?？?、目錄編撰、詩(shī)文注釋、史實(shí)考證等，本書(shū)大都加以較為詳細(xì)的介紹，以期為研究生提供學(xué)術(shù)研究之梯航。而本書(shū)對(duì)中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)的相關(guān)理論的解析，也格外注重以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以實(shí)踐為對(duì)象，以具體而實(shí)用的實(shí)例作為理論的支撐。本書(shū)在每一節(jié)后還設(shè)計(jì)了一些“思考與練習(xí)”的題目，可供學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)實(shí)踐時(shí)參考、選擇。

暫缺《中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)的理論與方法》作者簡(jiǎn)介