國學基礎教程

　　《通識教育課教材·國學基礎教程》是中國國學的入門教材。從國學定義的概說入手，分經(jīng)、史、子、集四部對國學內容進行了系統(tǒng)全面的介紹，接著對中國國學傳統(tǒng)的研究方法（?？?、注釋、目錄、考據(jù)、義理）進行了介紹，最后對國學大師、現(xiàn)代中國研究國學的著名學者的國學成就進行介紹，書后附錄部分還對國學的基本文獻與書目和近現(xiàn)代國學研究的趨勢及特點進行了介紹。這是我校歷史文獻所專家學者集體智慧的結晶，相信會對中國傳統(tǒng)文化的弘揚有很大作用，是一本不錯的通識教材。在這樣的背景下講論國學，當會不可避免地產(chǎn)生困難。今人在現(xiàn)代教育系統(tǒng)中根本不可能完整地了解國學，更不可能系統(tǒng)地受到國學的訓練。因此，現(xiàn)代中國人對于國學已經(jīng)非常陌生，一日忽欲講論國學，卻發(fā)現(xiàn)人們根本沒有閱讀國學書籍的能力了。所以，一些學者認為今天如欲恢復國學，至少要50年至100年，甚至100年還不夠。此非聳人聽聞的虛言，而是實際情況的反映。既然如此，我們?yōu)楸究粕_講國學，也只能介紹國學的基本常識而已。希望讀者明白：一方面，不可能僅僅讀此一書即可登堂入室，盡窺國學之精奧。另一方面，現(xiàn)代的教育與學術日趨分化，既有諸多的一級學科，其下又分更多的二級學科，然后還有不同的專業(yè)方向等，如此一來，人們在學術上趨于專精，治專門之學尚屬易事，而欲掌握其全體則難。而國學的特點之一就是諸部相互貫通，合為一個不可分割的整體。這也是現(xiàn)代學人了解和研究國學的另一困難所在，當今人們之所以對“國學”有非常不同的理解與議論，主要原因就在于此。

暫缺《國學基礎教程》作者簡介