機械識圖

　　《中等職業(yè)教育數控專業(yè)項目教學系列教材：機械識圖》在編寫時體現了基于工作過程的教學思想，具有以下特點：一是任務引領，即以工作任務為中心引領知識、技能和態(tài)度，讓學生在完成工作任務的過程中學習相關理論知識，發(fā)展學生的綜合職業(yè)能力；二是結果驅動，即通過完成工作任務所獲得的產品或服務成果，來激發(fā)學生的成就動機，進而獲得完成某工作任務所需要的綜合職業(yè)能力；三是突出能力培養(yǎng)，即課程定位與目標、課程內容與要求、教學過程與評價等都力求突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，體現職業(yè)教育課程的本質特征；四是內容實用，即緊緊圍繞完成工作任務的需要來選擇課程內容，不求理論的系統(tǒng)性，只求內容的實用性；五是做學一體，即主張打破長期以來的理論與實踐二元分離的局面，以工作任務為中心實現理論與實踐的一體化教學。

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