初級商務信函

　　我國高職高專教育的春天來到了。隨著國家對高職高專教育重視程度的加深，職業(yè)技能教材體系的建設(shè)成為了當務之急。高職高專過去沿用和壓縮大學本科教材的時代一去不復返了。語言學家Harmer指出：“如果我們希望學生學到的語言是在真實生活中能夠使用的語言，那么在教材編寫中接受技能和產(chǎn)出技能的培養(yǎng)也應該像在生活中那樣有機地結(jié)合在一起。”教改的關(guān)鍵在教師，教師的關(guān)鍵在教材，教材的關(guān)鍵在理念。我們依據(jù)《高職高專教育英語課程教學基本要求》的精神和編者做了大量調(diào)查，兼承“實用為主，夠用為度，學以致用，融類旁通”的原則，歷經(jīng)兩年艱辛，為高職高專學生編寫了這套專業(yè)技能課和實訓課的英語教材。本套教材的內(nèi)容貼近工作崗位，突出崗位情景英語，是一套職場英語教材，具有很強的實用性、仿真性、職業(yè)性，其特色體現(xiàn)在以下幾個方面：1.開放性本套教材在堅持編寫理念、原則及體例的前提下．不斷增加新的行業(yè)或崗位技能英語分冊作為教材的延續(xù)。2.國際性本套教材以國內(nèi)自編為主，以國外引進為輔，取長補短，渾然一體。目前已從德國引進了某些行業(yè)的技能英語教材．還將從德國或他國引進優(yōu)秀教材經(jīng)過本土化后奉獻給廣大師生。3.職業(yè)性本套教材是由高職院校教師與行業(yè)專家針對具體工作崗位、情景過程共同設(shè)計編寫。同時注重與行業(yè)資格證書相結(jié)合。4.任務性基于完成某崗位工作任務而需要的英語知識和技能是本套教材的由來與初衷。因此，各分冊均以任務型練習為主。5.實用性本教材注重基礎(chǔ)詞匯的復習和專業(yè)詞匯的補充。適合于在校最后一學期的英語教學，著重培養(yǎng)和訓練學生初步具有與其日后職業(yè)生涯所必需的英語交際能力。

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