醫(yī)科實習生臨床技能手冊

　　為適應全球醫(yī)學教育發(fā)展趨勢，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強能力、發(fā)展后勁大”的高質(zhì)量21世紀醫(yī)學人才，發(fā)揚我校醫(yī)學教育“三基”（基本知識、基礎(chǔ)理論、基本技能）、三嚴（嚴肅態(tài)度、嚴格要求、嚴密方法）的優(yōu)良教學傳統(tǒng)，構(gòu)建“三早”（早期接觸臨床、早期接觸科研、早期接觸社會）的教育模式，我校不斷深化改革，切實實施醫(yī)科教學質(zhì)量工程，積極推進醫(yī)學教育教學質(zhì)量的提高。臨床實習是醫(yī)學教育的重要部分，是醫(yī)學生培養(yǎng)職業(yè)道德，學習醫(yī)學知識、臨床技能和臨床思維的重要學習階段。近年，我們以臨床八年制人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置改革為契機，逐步構(gòu)建和完善了“243”型的課程總體系，即構(gòu)建兩重格局、四個主題、三個滲透的課程體系，制定臨床教學質(zhì)量標準，從理論課、見習、實習各個教學環(huán)節(jié)，全面規(guī)范臨床教學管理和教學實施過程，確保臨床教學質(zhì)量?？陀^結(jié)構(gòu)化臨床考試（OSCE考試）、標準化患者（SP）的應用為綜合評價醫(yī)學生臨床能力建立了較全面的評價體系。為加強臨床實習教學環(huán)節(jié)，醫(yī)學教務(wù)處在全面、系統(tǒng)修訂醫(yī)學教學計劃，課程簡介，理論課、見習、實習教學大綱，見習、實習手冊，見習指導用書的基礎(chǔ)上，組織各附屬醫(yī)院專家編寫此技能手冊，以規(guī)范我校臨床實踐教學的實施與管理，加強臨床實習醫(yī)生基本技能操作水平。本手冊參照全球醫(yī)學教育最基本標準（國際標準），按照中國畢業(yè)生基本要求（本土標準），注意培養(yǎng)學生在職業(yè)態(tài)度、行為和職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、醫(yī)學知識、臨床技能、溝通技能、預防醫(yī)學與群體保健等領(lǐng)域的訓練，使對醫(yī)學生的培養(yǎng)能適應現(xiàn)代醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變的需要，從生物醫(yī)學模式向生物—心理—社會—環(huán)境醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變。本手冊共分三編：第一編：病史采集體格檢查病歷書寫；第二編：基本技能操作；第三編：輔助檢查結(jié)果判讀。

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