新編外語教學論

定　價：￥68.00

作　者：	王銘玉編
出版社：	上海外語教育出版社
叢編項：
標　簽：	各類教育

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ISBN：	9787544606066	出版時間：	2008-06-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	566	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　外語教學理論有什么用？外語教學理論怎么用？外語教學理論好不好用？這些問題對于剛踏上外語教學崗位的青年外語教師，對于擁有豐富的外語教學實踐經(jīng)驗的資深外語教師，對于關(guān)注外語教學理論在新世紀發(fā)展時期如何變化的外語教學理論研究人員而言，都是必須面對且又亟待解決的。王銘玉教授長期從事外語教學第一線工作，又對外語教學理論做過長期的深入研究。《新編外語教學論》一書就是他及其編寫團隊在原《外語教學論——教研、教法、教藝》的基礎(chǔ)上，奉獻給讀者們的最新著作。全書共三十二章，分為六大板塊：語言學及教學法歷史概述、外語教學方法、外語教學藝術(shù)、現(xiàn)代外語教育理念、現(xiàn)代外語教育技術(shù)和外語教學研究。該書體現(xiàn)了外語教學理論的傳統(tǒng)性和時代性特征，較好地介紹了外語教學的基本情況并提出外語教學方略，可作為外語教師及教學專業(yè)研究人員教學和科研工作的案頭參考書。

作者簡介

　　王銘玉，1958年6月生，河南洛陽人，曾任中國人民解放軍外國語學院外國語言文化研究所副所長，教授，博士研究生導師，兼任全國語言與符號學研究會常務(wù)理事，中國高校功能語法教學研究會理事。主要從事研究生教學、學報編輯以及語言研究工作，在普通語言學、符號語言學、句法語義、翻譯等領(lǐng)域成績卓著。出版專著一部（《現(xiàn)代俄語同義句》），譯著兩部（《克里姆林宮密謀》、《克格勃全史》），辭典一部（《俄漢俚語雙解辭典》），編著一部（《外語教學論》），總計約180萬字；在全國性刊物上公開發(fā)表論文30余篇，主要代表作有：《現(xiàn)代西方哲學與語言學問題》、《符號學理論在象征詞語分析中的應(yīng)用》、《符號學·語言·語言文化的肖像性》、《語言符號的可逆關(guān)系》、《語言符號的層次及其相互關(guān)系》、《（俄語語法）的句法觀》、《功能主義及其在俄語中的相應(yīng)研究》、《對俄語主體的再認識》、《現(xiàn)代俄語同義句的界定與分類》、《語言縱橫關(guān)系的制約原則》等，總計約25萬字。其傳略已被國家《最高學位叢書》、《世界名人錄》、《中國專家人才庫》、《中國專家大辭典》等辭書先后收入。

圖書目錄

序言
第一編語言學及外語教學法流派概述
第一章語言學基本知識
第一節(jié) 語言和語言學
第二節(jié) 語言和社會
第三節(jié) 語言和言語
第四節(jié) 語言與符號
第五節(jié) 語言的起源
第六節(jié) 語言的分類
第七節(jié) 世界語系圖表
第二章語言學的發(fā)展及學科分類
第一節(jié) 語言學的發(fā)展歷史
第二節(jié) 語言學學科分類
第三節(jié) 語言學與其他學科構(gòu)成的邊緣學科
第四節(jié) 語言學分支學科的交叉與融合
第三章外語教學法流派與發(fā)展簡史
第一節(jié) 綜述
第二節(jié) 語法翻譯法
第三節(jié) 直接法
第四節(jié) 自覺對比法
第五節(jié) 聽說法和視聽法
第六節(jié) 功能法
第七節(jié) 自覺實踐法
第八節(jié) 認知法
第九節(jié) 外語教學法的延伸
第四章 21世紀語言學及外語教學法的發(fā)展趨勢
第一節(jié) 21世紀語言學的發(fā)展趨勢
第二節(jié) 21世紀外語教學法的發(fā)展趨勢
第二編外語教學方法
第五章外語教學方法基本理論
第一節(jié) 外語教學方法概論
第二節(jié) 外語教學的宗旨與目的
第三節(jié) 基本教學方法簡介
第四節(jié) 教學方法的選擇
第五節(jié) 外語教學的基本原則
第六節(jié) 外語教學動態(tài)觀
第六章教學計劃與教學大綱
第一節(jié) 教學計劃
第二節(jié) 外語教學大綱的設(shè)計
第七章語言教學
第一節(jié) 語音教學
第二節(jié) 語法教學
第三節(jié) 詞匯教學
第四節(jié) 句型教學
第五節(jié) 語篇教學
第八章言語教學
第一節(jié) 視聽能力訓練
第二節(jié) 口語能力訓練
第三節(jié) 閱讀能力訓練
第四節(jié) 書面語能力訓練
第五節(jié) 交際能力訓練
第九章外語教學的主要組織形式——課堂教學
第一節(jié) 外語課堂教學的特點
第二節(jié) 外語課堂教學的類型
第三節(jié) 外語課堂教學的結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 外語課堂教學形式的變化
第十章外語教學活動的基本環(huán)節(jié) ——備課與上課
第一節(jié) 備課
第二節(jié) 上課
第十一章外語教學課外活動
第一節(jié) 外語課外活動的意義和作用
第二節(jié) 外語課外活動中教師的角色
第三節(jié) 外語課外活動的原則
第四節(jié) 外語課外活動的形式
第十二章作業(yè)的布置、批改與講評
第一節(jié) 布置作業(yè)
第二節(jié) 批改和講評作業(yè)
第三節(jié) 錯誤分析與課堂糾正
第十三章外語教學評價
第一節(jié) 教學評價的一般理論
第二節(jié) 教學過程的評價
第三節(jié) 外語測試
第四節(jié) 外語測試的實施
第五節(jié) 外語測試的評分
第六節(jié) 外語測試的分析
第七節(jié) 大學外語統(tǒng)測
第三編教學藝術(shù)與外語教學
第十四章教學藝術(shù)的內(nèi)涵
第一節(jié) 教學是一門藝術(shù)
第二節(jié) 教學藝術(shù)和教學科學的關(guān)系
第三節(jié) 教學藝術(shù)的本質(zhì)
第四節(jié) 教學藝術(shù)的特點和功能
第五節(jié) 教學藝術(shù)的種類
第六節(jié) 現(xiàn)代化教育條件下的教學藝術(shù)
第十五章教學藝術(shù)的法則
第一節(jié) 形式與內(nèi)容的統(tǒng)
第二節(jié) 整體與部分的統(tǒng)
第三節(jié) 情感與理智的統(tǒng)
第四節(jié) 和諧與奇異的統(tǒng)
第五節(jié) 直覺與邏輯的統(tǒng)
第六節(jié) 共性與個性的統(tǒng)
第七節(jié) 模仿與創(chuàng)造的統(tǒng)
第八節(jié) 效果與效率的統(tǒng)
第十六章教學藝術(shù)的風格
第一節(jié) 教學藝術(shù)風格的本質(zhì)
第二節(jié) 教學藝術(shù)風格的類型
第三節(jié) 教學藝術(shù)風格的形成
第十七章課堂教學藝術(shù)
第一節(jié) 導課的藝術(shù)
第二節(jié) 過渡的藝術(shù)
……
第四編現(xiàn)代教育理念與外語教學
第五編現(xiàn)代教育技術(shù)與外語教學