新聞?dòng)⒄Z(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)（上）

　　在語(yǔ)言運(yùn)用中，口語(yǔ)位于輸出的端口，根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，正常的輸出必須建立在大量輸入的基礎(chǔ)上。而目前大學(xué)英語(yǔ)的現(xiàn)狀是，學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面存在著輸入量低和輸入的語(yǔ)言不真實(shí)兩大問(wèn)題。輸入量低，顧名思義，就是學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和閱讀所獲得的語(yǔ)言信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以實(shí)現(xiàn)輸出的目的；輸入的語(yǔ)言不真實(shí)體現(xiàn)在學(xué)生所獲得的語(yǔ)言信息偏書(shū)面化，將書(shū)面語(yǔ)言用于口頭交流，給人一種極不自然的“背課文”的感覺(jué)，這也就是某些外國(guó)專(zhuān)家所說(shuō)的中國(guó)學(xué)生學(xué)會(huì)了炫耀語(yǔ)言（display language），而不是使用語(yǔ)言（use language）。教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》中明確指出，大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際。編者依據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，廣泛借鑒了國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教材的編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)了《新聞?dòng)⒄Z(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》（Learning English Through News）上、下冊(cè)，旨在通過(guò)輸入大量的英美國(guó)家主流電視網(wǎng)直播的新聞聽(tīng)力材料，通過(guò)形式多樣的、模擬真實(shí)交際情境的口語(yǔ)訓(xùn)練，在夯實(shí)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的基礎(chǔ)上，提高其語(yǔ)言思辨能力和跨文化交際能力。

暫缺《新聞?dòng)⒄Z(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)（上）》作者簡(jiǎn)介