學校轉型中的教師發(fā)展

第1章 轉型性教育變革與教師發(fā)展問題
　一、教育變革模式
　二、轉型性教育變革
　三、轉型性教育變革中的教師發(fā)展
第2章 轉型性教育變革中的教師發(fā)展取向
一、教師發(fā)展的理智取向
二、教師發(fā)展的反思取向
三、教師發(fā)展的生態(tài)取向
四、教師發(fā)展的實踐取向
第3章 學校轉型中教師發(fā)展的設計框架
一、成人學習特點與教師發(fā)展活動的設計原則
二、容易促成教師變化的教育變革
三、教師發(fā)展：一個內容框架
第4章 學校轉型中教師發(fā)展的現(xiàn)實基礎
一、中小學的組織架構
二、教師的日常專業(yè)生活
三、學校教師發(fā)展傳統(tǒng)途徑
第5章 學校轉型中的教師發(fā)展（上）
一、“新基礎教育”研究對教師發(fā)展的理解
二、“新基礎教育”研究中的教師發(fā)展系統(tǒng)
三、教師發(fā)展之途：研究性變革實踐
第6章 學校轉型中的教師發(fā)展（下）
一、教師之變：變化的范圍與領域
二、教師的變化歷程：一位教師的變革故事
三、教師：變革的持續(xù)性
第7章 學校轉型中教師發(fā)展的問題與困難
　一、教育變革問題
　二、教育變革中的教師發(fā)展問題
　三、教師在教育變革中面臨的困難
第8章 轉型性教育變革中“擴展的專業(yè)發(fā)展”
主要參考文獻