該書包括了300多幅插圖，其中有100多幅是新增加的。這一百多幅新圖提供了運用新媒介和新材料的范例。它們能夠更好地體現(xiàn)后現(xiàn)代藝術的形式。在這一百多幅新插圖中還有一些是女性藝術家和少數民族藝術家的作品。有經驗的讀者將會注意到本書作了如下的一些改動：·增加了藝術教育視覺文化一章·補充了學生學習和成績評價這一章的內容·更注重使用計算機，把它作為一種學習工具和藝術制作的創(chuàng)作媒介·繼續(xù)關注后現(xiàn)代藝術的時代背景及其對藝術教育的作用·每章節(jié)后都增加了最新的網址和參考書目·增加了120多幅新的藝術復制品，它們是兒童藝術的范例，有些是反映教學情節(jié)的照片我們走訪過許多國家和地區(qū)——俄羅斯、中華人民共和國、以色列、日本、法國、荷蘭、德國、卡塔爾、澳大利亞、南非共和國、朝鮮、中國臺灣、中國香港、加拿大、肯尼亞、牙買加和埃及，在這些國家和地區(qū)我們有許多要學習的東西。雖然各種不同文化背景下的兒童能夠主動地創(chuàng)造出他們所要表現(xiàn)的各種藝術形象，但這還需要文化的支持，需要學校的教育和教師的指導，以便使他們能夠認識到自己的潛能。沒有哪個國家能對理想的藝術教育方案給出全部的答案，也沒有哪個社會可以用來作為例證，證明它在美學的發(fā)展上對所有兒童提供了系統(tǒng)、完整的支持。研究不同國家的藝術教育是我們藝術教育工作者的使命。
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