基于應(yīng)用問題解決的認(rèn)知調(diào)控

上篇 課程視野中的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題
　第一章 數(shù)學(xué)應(yīng)用及其應(yīng)用問題的價(jià)值
　　一、應(yīng)用：數(shù)學(xué)的一種本性
　　二、數(shù)學(xué)應(yīng)用：數(shù)學(xué)課程的品質(zhì)
　　三、數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的價(jià)值
　第二章 理解學(xué)生應(yīng)用問題解決的困難
　　一、問題解決的研究概述
　　二、學(xué)生解決應(yīng)用問題的困難
　　三、學(xué)生解決應(yīng)用問題的認(rèn)知差異
　第三章 應(yīng)用問題解決的現(xiàn)代研究
　　一、元認(rèn)知行為與應(yīng)用問題解決
　　二、學(xué)習(xí)的信念與應(yīng)用問題解決
　第四章 應(yīng)用問題的課堂教學(xué)實(shí)踐
　　一、教學(xué)試驗(yàn)的項(xiàng)目舉隅
　　二、教學(xué)試驗(yàn)的特征分析
　　三、元認(rèn)知教學(xué)行為的個(gè)案
下篇 學(xué)生解決應(yīng)用問題的元認(rèn)知行為與信念
　第五章　研究的構(gòu)想與框架
　　一、問題的提出
　　二、研究的框架
　第六章　研究的設(shè)計(jì)和過(guò)程
　　一、研究工具與設(shè)計(jì)
　　二、研究對(duì)象與過(guò)程
　　三、小結(jié)
　第七章　研究的發(fā)現(xiàn)
　　一、元認(rèn)知行為表現(xiàn)及信念（ES）
　　二、元認(rèn)知行為表現(xiàn)及信念（JS）
　　三、元認(rèn)知行為表現(xiàn)及信念（HS）
　第八章　結(jié)論與建議　
　　一、比較
　　二、討論與結(jié)論
　　三、建議
　　四、結(jié)束語(yǔ)
附錄A
附錄8
附錄C
附錄D
參考文獻(xiàn)