中學政治教育新論

序
　一、《中學政治教育新論》的寫作動因
　二、《中學政治教育新論》的結構體系
　三、《中學政治教育新論》的主要特點
第一章 時代變遷和社會變革對中學政治教育的影響
第一節(jié) 中學政治教育的宏觀形勢
一、和平與發(fā)展成為當今時代的主題
二、我國社會處于社會轉(zhuǎn)型時期，由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)變
三、中華民族正處于實現(xiàn)民族振興的歷史關鍵時刻
四、我國基礎教育模式正實現(xiàn)著由“應試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變
第二節(jié) 我國社會變革對中學政治教育的影響和期待
一、我國社會變革為中學政治教育造就了良好條件
二、我國社會變革對中學政治教育的負面影響
三、我國社會變革賦予中學政治教育新的使命
第二章 中學政治教育的新課題
第一節(jié) 中學思想政治課的沿革
一、我國中學政治課設置的歷程
二、中學政治課課程建設的主要特點
三、中學政治課課程建設存在的主要問題
第二節(jié) 中學政治教育面臨的新課題
一、我國的社會變革對中學政治教育提出的新課題
二、中學政治教育改革的新思路
第三章 思想品德素質(zhì)的生成
第一節(jié) 思想品德素質(zhì)
一、思想品德的內(nèi)涵
二、思想品德的內(nèi)容
第二節(jié) 思想品德的結構
一、思想品德結構的相關理論
二、思想品德結構諸說簡評
第三節(jié) 思想品德生成機理
一、影響思想品德生成的因素
二、思想品德生成機制
第四章 中學政治教育過程
第一節(jié) 中學政治教育過程的新視角
一、傳統(tǒng)中學政治教育過程觀及其弊端
二、中學政治教育過程本體價值的復歸
三、中學政治教育過程的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 中學政治教育過程的本質(zhì)
一、教育者的價值引導過程
二、學生的自主建構過程
三、中學政治教育過程是教育者價值引導與學生自主建構的勿己
第三節(jié) 中學政治教育過程的規(guī)律
一、中學政治教育過程的矛盾及其特殊性
二、中學政治教育過程的規(guī)律性分析
第四節(jié) 中學政治教育過程的優(yōu)化
一、樹立主體互動“生成”的中學政治教育過程觀
二、優(yōu)化中學政治教育過程的實施環(huán)節(jié)
三、努力創(chuàng)設中學政治教育情境，充分發(fā)揮學校、社會和家庭教育的合力
第五章 中學政治教育目標
第一節(jié) 中學政治教育目標體系
一、中學政治教育目標的內(nèi)涵及其特點
二、中學政治教育目標的分類
三、中學政治教育目標體系構建
四、21世紀我國中學政治教育的目標體系
五、中學政治教育目標實現(xiàn)途徑
第二節(jié) 中學政治教育課程目標
一、中學政治教育課程標準的性質(zhì)和框架
二、初中思想品德課程標準
三、高中思想政治課程標準
第六章 中學政治教育課程設置
第一節(jié) 中學政治教育學科課程
一、中學政治教育學科課程的定位
二、中學政治教育學科課程的功能
第二節(jié) 中學政治教育活動課程
一、中學政治教育活動課程概述
二、中學政治教育活動課程的設計
第三節(jié) 中學政治教育潛在課程
一、中學政治教育潛在課程概述
二、中學政治教育顯性課程中的潛在課程設計與調(diào)控
三、校園環(huán)境潛在育人因素的利用
四、中學政治教育基地的建設
第七章 中學政治教育文本
第一節(jié) 中學政治教育文本的編寫
一、中學政治教科書的功能和作用
二、中學政治教科書編寫的指導思想與基本原則
第二節(jié) 對新編中學政治課教科書的分析
一、初中思想品德教科書分析
二、高中思想政治教科書分析
三、進行配套改革，使用好新教科書
第三節(jié) 加強思想政治課的教科書研究和教科書評價工作
一、加強中學政治教科書研究是提高教科書質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)
二、中學政治教科書研究與評價的學科方式
第八章 中學政治教育方法
第一節(jié) 中學政治教育方法概述
一、中學政治教育方法定性分析
二、中學政治教育方法的作用
第二節(jié) 中學政治教育方法的類型
一、中學政治教育方法的分類
二、中學政治教育方法體系設想
第三節(jié) 中學政治教育方法現(xiàn)代化
一、傳統(tǒng)教育方法的承傳
二、傳統(tǒng)教育方法存在的問題
三、中學政治教育方法從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代
第四節(jié) 中學政治教育方法的運用
一、影響中學政治教育方法運用的因素
二、運用中學政治教育方法的基本要求
三、中學政治教育方法的合理運用
第九章 中學政治教育評價
第一節(jié) 中學政治教育發(fā)展性教師評價
一、中學政治教育發(fā)展性教師評價的內(nèi)涵
二、中學政治教育發(fā)展性教師評價的原則
三、中學政治教育發(fā)展性教師評價的意義
四、中學政治教育發(fā)展性教師評價的操作
第二節(jié) 中學政治教育發(fā)展性學生評價
一、中學政治教育發(fā)展性學生評價理念
二、中學政治教育發(fā)展性學生評價的思路
第三節(jié) 中學政治教育發(fā)展性評價的內(nèi)容與方法
一、中學政治教育發(fā)展性評價的內(nèi)容
二、中學政治教育發(fā)展性評價的方法
第十章 中學政治教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 促進中學政治教師專業(yè)發(fā)展的理性認識
一、教師專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵
二、促進中學政治教師專業(yè)發(fā)展的重要性
三、基礎教育改革為中學政治教師專業(yè)發(fā)展提供了成長平臺
第二節(jié) 中學政治教師專業(yè)發(fā)展的結構與特征
一、中學政治教師專業(yè)發(fā)展結構是一個復合結構
二、中學政治教師的專業(yè)結構
三、中學政治教師專業(yè)發(fā)展的基本特征
第三節(jié) 促進中學政治教師專業(yè)發(fā)展的策略
一、影響中學政治教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)外因素
二、中學政治教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑
第十一章 中學政治教師教育科研工作
第一節(jié) 思想政治教師教育科研的方向
一、思想政治教師教育教學科研課題的選擇及其確定的原則
二、教育研究成果的形式及學術規(guī)范
第二節(jié) 中學政治教師教育研究方法
一、中學政治教育科研的經(jīng)驗總結法
二、中學政治教育科研的調(diào)查研究法
三、中學政治教育科研的實驗研究法
四、中學政治教育科研中的行動研究法
五、中學政治教育科學研究的網(wǎng)絡技術應用
六、中學政治教育科研的其他方法
附錄：主要參考書目