思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課疑難問題解析（修訂版）

一 大學生為什么要學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課？該課程對大學生成長成才的意義是什么？
二 大學生應(yīng)當怎樣學好“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課？需要掌握的原則和方法是什么？
三 大學生怎樣才能完成從中學生向大學生的角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)大學新生活？
四 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是一門對大學生進行社會主義道德教育和法制教育的課程，道德與法律作為調(diào)節(jié)人們社會行為的規(guī)則，二者的區(qū)別與聯(lián)系是什么？
五 如何理解社會主義核心價值體系的科學內(nèi)涵？引導大學生自覺學習和踐行社會主義核心價值體系的重要意義是什么？
六 社會主義核心價值體系的主要特征是什么？高校思想政治理論課應(yīng)如何改革創(chuàng)新以推進社會主義核心價值體系建設(shè)？
七 如何理解社會主義榮辱觀的科學內(nèi)涵？為什么說社會主義榮辱觀教育是高等學校思想政治教育的重要內(nèi)容？
八 理想信念對人生有什么作用？
九 什么是科學的理想信念？如何樹立科學的理想信念？
十 怎樣看待個人理想與社會理想、共同理想與遠大理想的關(guān)系？
十一 為什么說大學生只有把個人的命運與祖國和人民的命運聯(lián)系在一起，才能在奮斗的實踐中把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實？
十二 名人名家的成長成功與理想信念關(guān)系不大嗎？
十三 在經(jīng)濟全球化趨勢不斷發(fā)展和我國加入世貿(mào)組織的條件下，為什么還要強調(diào)增強國家意識和民族觀念、維護國家統(tǒng)一和國家安全？
十四 在經(jīng)濟全球化趨勢加快發(fā)展的情況下，為什么必須弘揚愛國主義？怎樣弘揚
愛國主義？
十五 大學生在校學習，有必要關(guān)注國家安全、強化憂患意識嗎？
十六 為什么說在當代中國愛國主義與社會主義在本質(zhì)上是統(tǒng)一的？
十七 今天應(yīng)怎樣理解“科學無國界，科學家有祖國”、“科學無國界，知識有產(chǎn)權(quán)”這樣一些命題， 并在實踐中正確處理它們之間的關(guān)系？
十八 大學生應(yīng)怎樣大力弘揚和培育民族精神和時代精神？
十九 如何理解抗震救災精神是民族精神和時代精神的高度升華和集中體現(xiàn)？
二十 如何理解科學的世界觀、人生觀、價值觀及其相互關(guān)系？
二十一 人的本質(zhì)是自私的嗎？
二十二 如何面對人生的挫折？
二十三 在處理個人與社會關(guān)系的問題上，有人主張“主觀為自己，客觀為別人”，應(yīng)怎樣看待這種觀念？
二十四 人生的自我價值與社會價值關(guān)系怎樣？如何正確評價一個人的人生價值？
二十五 在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的條件下，繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)有何時代價值？
二十六 價值導向與價值取向是什么關(guān)系？為什么說發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟應(yīng)當堅持集體主義的價值導向和道德原則？.
二十七 個人主義的本質(zhì)是什么？我們?yōu)槭裁匆磳€人主義？
二十八 在現(xiàn)實生活中，誠實守信的人有可能吃虧，而不誠實守信的人有時候可能占便宜，怎樣看待這種現(xiàn)象？誠實守信與搞市場經(jīng)濟是矛盾的嗎？
二十九 中國古代思想家提出的道德修養(yǎng)方法對今天的大學生還有用嗎？
三十 在社會主義初級階段，宣傳和提倡共產(chǎn)主義道德是否脫離實際？
三十一 在構(gòu)建社會主義和諧社會的進程中，提倡向道德模范學習，發(fā)揮道德模范榜樣作用有何現(xiàn)實意義？
三十二 公共生活與大學生成長有什么關(guān)系？
三十三 為什么要自覺遵守社會公德，不斷強化公德意識？....
三十四 社會上某些人看見有人落水見死不救，看到有人被撞傷不聞不問，對見義勇為者不屑一顧。應(yīng)怎樣看待這些現(xiàn)象？........。.
三十五 怎樣認識網(wǎng)絡(luò)道德與現(xiàn)實社會道德的關(guān)系？大學生應(yīng)如何加強網(wǎng)絡(luò)道德自律？
三十六 職業(yè)道德教育對大學生有什么意義？....
三十七 人生價值觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀在擇業(yè)活動中將如何表現(xiàn)出來？
三十八 面對當前我國的就業(yè)形勢，大學生應(yīng)做好哪些方面的準備？.....
三十九 “大學生談戀愛是利大于弊，還是弊大于利？”...
四十 名人名家正確處理愛情、婚姻與家庭問題，對今天的大學生有何啟示借鑒？
四十一 “我又不犯法，學法有什么用？
四十二 如何正確認識學法、知法與護法？
四十三 如何理解法的古老含義和現(xiàn)代特征？
四十四 如何理解和區(qū)分社會主義法制觀念、法治觀念和法治理念？
四十五 如何認識依法治國與以德治國的關(guān)系？
四十六 “究竟是黨大，還是法大？
四十七 憲法是高高在上的，還是與公民生活息息相關(guān)的？
四十八 如何何理解人民代表大會制度的優(yōu)越性？
四十九 我國為什么不實行多黨制？
五十 我國為什么不實行“三權(quán)分立”的政治制度？
五十一 如何理解公民的權(quán)利與義務(wù)？
五十二 如何理解權(quán)利的主張與權(quán)利的放棄？
五十三 如何實現(xiàn)司法公正？
五十四 怎樣實現(xiàn)法律面前人人平等？
五十五 什么是人權(quán)？
五十六 “拾金不昧”在道德和法律上是怎樣要求的？
五十七 如何理解有關(guān)著作權(quán)的幾個問題？
五十八 親屬間有哪些權(quán)利義務(wù)？
五十九 如何正確理解正當防衛(wèi)？
六十 怎樣構(gòu)筑國家安全的法律防線？
六十一 民法的訴訟時效制度是不是對權(quán)利人的一種懲罰？
六十二 如何理解有關(guān)《勞動合同法》的幾個問題？
六十三 黨的幾代領(lǐng)導人對青年成才標準是如何論述的？學習這些論述對青年大學生有什么現(xiàn)實意義？
六十四 社會主義“四有”新人的科學內(nèi)涵是什么？當代大學生為什么要立志成為社會主義“四有”新人？
修訂說明
后記