學術(shù)史課程與作業(yè)：以中國現(xiàn)代文學學科史為例

封面
目錄
學術(shù)史課程的理念與實踐(代序)
課堂講錄
學術(shù)史研究隨想
“文學史”作為學科的建立
學術(shù)史上的“現(xiàn)代文學”
“學術(shù)史叢書”總序
“二十世紀中國學術(shù)文存”總序
“當代學術(shù)”能否成“史”
“學術(shù)文”的研習與追摹——“現(xiàn)代中國學術(shù)”開場白
反思“文學史”
重建“中國現(xiàn)代文學”——在學科建制與民間視野之間
課程作業(yè)
“中國現(xiàn)代文學學科史”課程作業(yè)·小引 封面
目錄
學術(shù)史課程的理念與實踐(代序)
課堂講錄
    學術(shù)史研究隨想
    “文學史”作為學科的建立
    學術(shù)史上的“現(xiàn)代文學”
    “學術(shù)史叢書”總序
    “二十世紀中國學術(shù)文存”總序
    “當代學術(shù)”能否成“史”
    “學術(shù)文”的研習與追摹——“現(xiàn)代中國學術(shù)”開場白
    反思“文學史”
    重建“中國現(xiàn)代文學”——在學科建制與民間視野之間
課程作業(yè)
    “中國現(xiàn)代文學學科史”課程作業(yè)·小引
    學科發(fā)展的參照系——嚴家炎中面現(xiàn)代文學研究述評（劉子凌)
    批評理念與道德意趣——談銀夏志清的中國文學研究（祝宇紅)
    生命的“掙扎”與“救贖”——錢理群學術(shù)研究述評（郭春梅)
    出入文學史寫作的內(nèi)與外——淺論洪子誠的當代文學史著述（劉黎瓊)
    堅持個性、執(zhí)著探索 ——趙嵐的學術(shù)發(fā)展脈絡(luò)(湯莉)
    讀人與讀己——略論趙園治學思路及著述文體的選擇(倪詠娟)
    從“前緣”到“邊緣”——黃子平的批評蹤跡(李春)
    史學想像與詩學批評——論王德威的中國現(xiàn)代小說研究（林分份)
    在思想與文學之間——王曉明的文學研究與“文化研究”（張春田）
    理論與方法——汪暉的文學史與思想史研究（季劍青)
    文學復(fù)古與文學革命——木山英雄著作出版座談會