新編信息技術(shù)教學(xué)論

定　價：￥29.80

作　者：	祝智庭、李文昊
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項：	課程與教學(xué)論系列教材高等師范院校教材
標(biāo)　簽：	大學(xué)

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ISBN：	9787561759875	出版時間：	2008-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	272	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本教材參考國內(nèi)外信息技術(shù)課程與教學(xué)的最新研究成果，由意義與發(fā)展、知識體系、課程體系、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)研究和教師專業(yè)發(fā)展七部分組成。每一部分貫穿基于任務(wù)學(xué)習(xí)和體驗學(xué)習(xí)的理念，穿插大量實踐活動、案例分析和自我評價。為了引導(dǎo)讀者漸入佳境，本書在附錄中提供了某師范大學(xué)試用本教材真實開展任務(wù)學(xué)習(xí)的過程記錄和學(xué)生作業(yè)范例。本書不僅可以作為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)和計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（師范）信息技術(shù)教學(xué)論課程的教材，還可以作為中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師的繼續(xù)教育研修教材和自學(xué)讀本。

作者簡介

　　祝智庭，男，1949年生，浙江衢州人，早年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，后轉(zhuǎn)向計算機科學(xué)，80年代初投入教育技術(shù)領(lǐng)域，1996年從荷蘭Twente大學(xué)獲博士學(xué)位?，F(xiàn)為華東師范大學(xué)教授和教育技術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師，擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長暨教育信息化系統(tǒng)工程研究中心主任，同時被聘任北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)特聘教授和博士生導(dǎo)師。他還擔(dān)任教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準委員會主任、教育部高等院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員暨教育信息技術(shù)學(xué)科組組長、聯(lián)合國教科文組織ECNU聯(lián)系中心副主任、首席專家、聯(lián)合國教科文組織教師教育信息化項目專家、教育部基礎(chǔ)教育資源建設(shè)項目專家、英特爾未來教育中國項目專家組組長以及四家國際學(xué)刊。

圖書目錄

第一章信息技術(shù)教育的意義與發(fā)展趨勢
第一節(jié) 開展信息技術(shù)教育的意義
第二節(jié) 發(fā)達國家的信息技術(shù)教育
第三節(jié) 中國信息技術(shù)教育的回顧與展望
第二章信息技術(shù)學(xué)科的知識體系
第一節(jié) 信息技術(shù)的學(xué)科界定
第二節(jié) 信息技術(shù)學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 信息技術(shù)的學(xué)科關(guān)聯(lián)
第三章信息技術(shù)課程的體系結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 課程標(biāo)準
第二節(jié) 課程建設(shè)
第三節(jié) 課程實施
第四章信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計
第一節(jié) 教學(xué)系統(tǒng)與教學(xué)設(shè)計
第二節(jié) 信息技術(shù)課程的教學(xué)模式
第三節(jié) 學(xué)習(xí)評價的設(shè)計
第四節(jié) 利用技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程
第五章信息技術(shù)課程的教學(xué)實施
第一節(jié) 信息技術(shù)教學(xué)過程
第二節(jié) 信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)變策略
第三節(jié) 教學(xué)對話
第六章信息技術(shù)教學(xué)研究
第一節(jié) 信息技術(shù)教學(xué)研究概述
第二節(jié) 反思式教學(xué)研究
第三節(jié) 教研活動
第七章信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 信息技術(shù)教師概況
第二節(jié) 信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展概述
第三節(jié) 信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展路徑
附錄一：教學(xué)資源
附錄二：活動實踐范例
附錄三：學(xué)生作業(yè)范例及其點評
附錄四：教學(xué)設(shè)計案例
附錄五：評價量表示例