教師人際關系和諧

　　和諧校園是文明、向上、創(chuàng)新的校園，是寬松、協(xié)調、包容的校園，也是師生員工工作的樂園、生活的家園和精神的花園。構建和諧校園，人際關系和諧是關鍵。人際關系和諧是和諧校園的一個重要內容。和諧的人際關系是全面貫徹黨的教育方針、實現學校發(fā)展目標的重要條件。同時，和諧的人際關系還有利于營造培養(yǎng)高素質人才的學習環(huán)境。高校是培養(yǎng)高素質的社會主義事業(yè)建設者和接班人的搖籃，應該有一個良好的學習氛圍。高校人際關系主要包括學校管理層之間、教職工之間、管理者與教職工之間的關系，師生之間以及學生之間的關系。管理者的一言一行，教師的一舉一動，服務人員的舉手投足，都會給可塑性很強的青年學生留下深刻的印象，這就是人們經常所說的“言教不如身教”。為此，高校應當努力營造管理者關心體貼師生員工、師生員工擁護支持管理、教師盡責盡力、管理人員熱忱服務、學生勤奮好學、全校上下團結祥和的和諧氛圍。師生關系是學校教育過程中最基本的人際關系，師生和諧是學生獲取知識的前提和教育教學獲得成功的保證，也是構建和諧校園的根本。教師是科學知識的開拓者，是知識和智慧的引渡者，是學生成才的領路人，在構建和諧校園中具有主導作用。學生是學校教育教學的服務對象，在構建和諧校園中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關系，才能取得最佳教育效果。要創(chuàng)造和諧的師生關系，一方面要求教師具有較高的師德修養(yǎng)、精湛的教學藝術、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做學生的表率，建立“民主平等、尊師愛生、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關系；另一方面，要求學生尊敬教師，勤學守紀。只有在此基礎上，才能建立起和諧的師生關系，出現樂教樂學的生動局面。和諧的群體內部關系需要廣大師生員工以真誠、尊重、寬容、互助為原則，構建生活和諧、工作和諧、學習和諧、心理和諧的同事和同學關系。

　　佐斌，1966年生，湖北省仙桃市人。獲華中師范大學學士、浙江大學碩士、華南師范大學博士學位。美國普林斯頓大學心理學系富布萊特高級訪問學者。入選國家教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”?，F為華中師范大學心理學院教授、博士生導師，社會心理研究中心主任。兼任中國社會心理學會常務理事、中國心理學會社會心理學專業(yè)委員會副主任、湖北省心理學會副理事長等。主要研究領域為文化與社會心理學理論及應用、人格發(fā)展與心理教育、基礎教育中的心理學問題等。主編及副主編簡介：林崇德著名心理學家。北京師范大學心理學教授，教育部中小學心理健康教育專家指導委員會主任。董奇北京師范大學常務副校長。心理學教授，教育部中小學心理健康教育專家指導委員會副主任。伍新春北京師范大學心理學教授。教育心理與心理健康研究所所長。石鐵，“萬千教育”與“萬千心理”總策劃。