中華文化傳播：任務(wù)與方法

序
加大海外中華文化宣傳力度，為提高我國軟實(shí)力而努力
淺談留日學(xué)生的多元作用
漢語國際推廣：任務(wù)、途徑及策略
日本“中國語”教學(xué)的新面貌
從學(xué)術(shù)上來看跨文化問題
漢語國際推廣三題
關(guān)于和法國合作培養(yǎng)“管理工學(xué)學(xué)士”的做法及思考
積極做好來華留學(xué)研究生的培養(yǎng)工作
上海來華留學(xué)生教育發(fā)展面臨的主要問題
以努力創(chuàng)新與強(qiáng)化管理謀求更大的發(fā)展——同濟(jì)大學(xué)外國留學(xué)生教育與管理指導(dǎo)委員會(huì)的建立與作用
中華文化的國際傳播與軟實(shí)力建設(shè)
辦好特色短訓(xùn)班，促進(jìn)來華留學(xué)教育
關(guān)于漢語教學(xué)的學(xué)科建設(shè)和本體研究
“V著”表示動(dòng)作結(jié)果存續(xù)的句式分析
關(guān)于動(dòng)詞“來”和“去”選擇的問卷調(diào)查報(bào)告
談?wù)勁鋬r(jià)語法
論兩種不同性質(zhì)的主題及漢語的類型學(xué)特點(diǎn)
中國（大陸地區(qū)）商務(wù)漢語教材編寫現(xiàn)狀調(diào)查
《會(huì)話結(jié)構(gòu)分析》評介
“V+上／下”的語義、語法分析
對漢韓“程度副詞+名詞”中名詞的比較
處置式“拿”字句研究
“N.1比N.2要Adj.”結(jié)構(gòu)的研究
從“把”字句賓語的指稱性看“把”字句的篇章銜接功能
“發(fā)+X”式心理動(dòng)詞的認(rèn)知語義考察
現(xiàn)代漢語固定語中的羨余現(xiàn)象
在詞語教學(xué)中要重視詞語使用的語義背景
對非漢字圈留學(xué)生漢字教學(xué)的探索
關(guān)于漢字教學(xué)模式及其課堂直觀形象教學(xué)手段的探討
《歐洲語言教學(xué)與評估共同綱領(lǐng)》下的漢語教學(xué)
日韓學(xué)生“有”習(xí)得偏誤及原因略析
論對外漢語課堂教學(xué)中的近義成分辨析
對外漢語教學(xué)課前“三備”
上海城市地名的歷史人文特征——兼論對外漢語教學(xué)中地名詞語的教學(xué)
日本新派劇與春柳派悲劇
當(dāng)代美國中國學(xué)研究的幾個(gè)問題
美國中國近現(xiàn)代史研究及其模式的轉(zhuǎn)變
從文化到教育：中國動(dòng)畫四題
魯迅上海書寫的再思考
日韓兩國文化的比較研究
劉唐卿《降桑椹蔡順奉母》探究
明末江南文學(xué)社團(tuán)與云間詞派
中國地域文化：戰(zhàn)略地區(qū)化差異的人文背景
編后記