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內(nèi)容簡介

　　由國家教育部、國家自然科學基金委員會主辦，浙江大學承辦的全國研究生暑期學校（心理援助）于2008年7月下旬在浙江大學隆重舉辦。來自全國22個省市自治區(qū)、43所高校和科研院所的120名與心理學學科相關的研究生參加了為期近2周的封閉式學習。此外，30余名浙江支教團心理援助隊成員和120余名高校心理健康教育教師旁聽了全部課程。本暑期學校以災后青少年的心理援助為主要內(nèi)容，邀請了17位海內(nèi)外的著名學者，特別是深入抗震救災一線的專家為來自全國的研究生系統(tǒng)講述了災后青少年常見的心理與行為反應特點以及心理援助的有關理論和技術。暑期學校取得了圓滿成功，受到了領導、專家、學員的一致好評。本暑期學校被列入教育部研究生教育創(chuàng)新計劃項目和國家自然科學基金委專項基金項目。

作者簡介

　　馬建青，教授，博士。浙江大學心理咨詢中心主任，思想政治教育系主任。任國家教育部高校心理健康教育專家指導委員會委員，國家人力資源與社會保障部心理咨詢師專家委員會委員，浙江省教育廳高校心理健康教育指導委員會副主任兼秘書長，浙江省教育廳高校心理健康教育培訓基地主任。任中國大學生心理咨詢專業(yè)委員會副主任，浙江省高校心理健康教育研究會理事長，浙江省高校心理咨詢專業(yè)委員會主任，浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會副理事長等。主編或著有《心理衛(wèi)生學》、《輔導人畢——心理咨詢學》、《心理咨詢流派的理論與方法》、《大學生心理衛(wèi)生》、《心理衛(wèi)生與心理咨詢論叢》等10余部著作。主持國家哲學社會科學規(guī)劃課題、國家自然科學基金課題、教育部人文社會科學規(guī)劃課題、全國教育科學規(guī)劃課題等10余項。　汶川大地震發(fā)生后，任浙江省赴廣元支教團團長兼心理援助隊隊長，赴災區(qū)心理援助一個月。獲中共中央、國務院、中央軍委頒發(fā)的“全國抗震救災模范”榮譽稱號。

圖書目錄

第一章實施震后心理援助的準備工作
一、組織準備
（一）我國震后心理援助應急體系的建立
（二）震后心理援助隊伍的組建與篩選
二、理論與技術準備
（一）震后心理援助申請方案的制定
（二）震后心理援助人員的培訓
（三）震后心理援助的介入途徑
三、物資準備
（一）震后心理援助人員必須的生活物資
（二）震后心理援助所需的工作物品
四、震后心理援助科學化專業(yè)化的思考本書的主要思想
（一）震后心理援助的基本精神
（二）震后心理援助的學術理念
（三）震后心理援助的工作方法
第二章震后常見的身心反應及PTSD
一、地震災難影響的群體
（一）第一級人群
（二）第二級人群
（三）第三級人群
二、震后常見的身心反應
（一）情緒反應
（二）認知反應
（三）行為反應
（四）生理反應
三、應急障礙的類型
（一）急性應激反應
（二）急性應激障礙
（三）創(chuàng)傷后應激障礙
四、創(chuàng)傷后應激障礙
（一）PTSD的發(fā)生情況
（二）PTSD的分類
（三）PTSI的發(fā)生機制
（四）PTSD的常見癥狀
（五）PTSD的診斷
第三章震后心理援助的實施策略
一、心理援助的目標和要求
（一）目標和任務
（二）注意事項
二、震后心理危機評估
（一）震后心理評估的意義
（二）震后心理評估的實施
（三）震后心理評估的注意事項
三、心理援助的階段性步驟
（一）第一階段：陪伴和安撫
（二）第二階段：實施心理穩(wěn)定化技術
（三）第三階段：哀傷輔導
（四）第四階段：PTSD的治療
四、實施心理援助的對象及援助措施
（一）對災區(qū)群眾的心理援助
（二）對震后居喪者的心理援助
（三）對受地震影響的兒童和青少年的心理援助
（四）對現(xiàn)場救援人員及媒體人員的心理援助
第四章個別心理輔導在震后心理援助中的運用
第五章團體心理輔導在震后心理援助中的實施
第六章替代性創(chuàng)傷人群的心理援助
參考文獻
后記