大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

前言
1 就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策
1．1 青年就業(yè)特別是青年體面就業(yè)是一個(gè)世界性難題
1．1．1 青年失業(yè)已經(jīng)成為世界性難題
1．1．2 就業(yè)歧視及貧困問(wèn)題仍然存在
1．1．3 推進(jìn)體面就業(yè)已經(jīng)成為一種國(guó)際行動(dòng)
1．2 青年就業(yè)是我國(guó)就業(yè)的難點(diǎn)之
1．2．1 青年就業(yè)是我國(guó)未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期就業(yè)的難點(diǎn)之一
1．2．2 高校畢業(yè)生就業(yè)難在短期內(nèi)是一個(gè)不可回避的難題
1．3 高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因
1．3．1 產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整導(dǎo)致的供求錯(cuò)位
1．3．2 就業(yè)學(xué)生地區(qū)選擇過(guò)于集中
1．3．3 高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置雷同，出現(xiàn)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)剩
1．3．4 不少畢業(yè)生的求職技巧存在缺陷
1．3．5 畢業(yè)生期望值與現(xiàn)實(shí)存在差距
1．4 當(dāng)前國(guó)家關(guān)于促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的主要政策
1．4．1 相關(guān)法律的頒布實(shí)施為高校畢業(yè)生的就業(yè)提供了更好的外部環(huán)境
1．4．2 引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)
1．4．3 適時(shí)采取一些有針對(duì)性的措施
1．4．4 對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)行鼓勵(lì)和優(yōu)惠政策
附錄：關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)

2 自我認(rèn)識(shí)
2．1 選我所愛(ài)——自我興趣探索
2．1．1 霍蘭德職業(yè)興趣理論
2．1．2 職業(yè)興趣探索活動(dòng)：降落興趣島
2．1．3 實(shí)例反饋
2．2 探我所適——自我性格類(lèi)型探索
2．2．1 MBTI性格類(lèi)型介紹
2．2．2 實(shí)例反饋
2．3 尋我所需——自我價(jià)值觀(guān)探索
2．3．1 職業(yè)價(jià)值觀(guān)——職業(yè)錨
2．3．2 探索自我價(jià)值需求活動(dòng)：價(jià)值拍賣(mài)大會(huì)
2．4 做我所能——自我潛能及技能探索
2．4．1 能力與技能、潛能的關(guān)系
2．4．2 探索技能的活動(dòng)：分享成功的喜悅

3 職業(yè)生涯規(guī)劃
3．1 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
3．2 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則與步驟
3．2．1 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
3．2．2 職業(yè)牛涯規(guī)劃的步驟
3．3 職業(yè)選擇與決策
3．3．1 職業(yè)決策的含義
3．3．2 影響職業(yè)決策的因素
3．3．3 職業(yè)選擇與發(fā)展理論
3．3．4 職業(yè)決策的過(guò)程
3．3．5 培養(yǎng)決策技能，提高大學(xué)生職業(yè)決策能力
附錄：職業(yè)決策問(wèn)卷(學(xué)生卷)
[小測(cè)試]氣質(zhì)的測(cè)量
[小游戲]畫(huà)出我的生命線(xiàn)

4 工作分析與職業(yè)勝任
4．1 生涯人物訪(fǎng)淡
4．1．1 概念
4．1．2 日的和意義
4．1．3 訪(fǎng)談程序
4．1．4 生涯人物訪(fǎng)談培訓(xùn)問(wèn)答集錦
4．2 溝通能力訓(xùn)練
4．2．1 溝通的概念
4．2．2 溝通的功能
4．2．3 有效溝通的障礙
4．2．4 溝通的技巧
4．2．5 提高溝通能力的途徑
4．2．6 溝通的禁忌
4．2．7 溝通能力訓(xùn)練
4．3 團(tuán)隊(duì)合作能力訓(xùn)練
4．3．1 團(tuán)隊(duì)合作的概念
4．3．2 團(tuán)隊(duì)合作的目的
4．3．3 團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)
4．3．4 提高團(tuán)隊(duì)合作能力需要注意的事項(xiàng)

5 就業(yè)觀(guān)念與求職策略
5．1 當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念普遍存在的問(wèn)題
5．1．1 從眾的就業(yè)觀(guān)念
5．1．2 一次就業(yè)定終身的觀(guān)念
5．1．3 過(guò)于理想化的就業(yè)觀(guān)念
5．1．4 向別人要飯碗的觀(guān)念
5．1．5 只肯去正規(guī)部門(mén)就業(yè)，不肯去非正規(guī)部門(mén)就業(yè)
5．2 根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的要求樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念
5．2．1 樹(shù)立自主擇業(yè)的觀(guān)念
5．2．2 樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)的觀(guān)念
5．2．3 樹(shù)立“大眾化就業(yè)”的觀(guān)念
5．2．4 樹(shù)立“先生存，后發(fā)展”的就業(yè)觀(guān)
5．2．5 樹(shù)立動(dòng)態(tài)的“終身”擇業(yè)觀(guān)
5．2．6 樹(shù)立創(chuàng)業(yè)即就業(yè)的觀(guān)念
5．2．7 樹(shù)立多渠道就業(yè)的多元就業(yè)觀(guān)
5．3 求職策略
5．3．1 正確認(rèn)識(shí)自我，做好職業(yè)生涯規(guī)劃
5．3．2 應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求，提高綜合素質(zhì)
5．3．3 精心準(zhǔn)備，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，主動(dòng)出擊
5．3．4 適度包裝，凸顯氣質(zhì)，注重打造第一印象
5．3．5 善于利用資源，主動(dòng)推銷(xiāo)
5．3．6 善抓機(jī)遇，應(yīng)對(duì)拒絕，以智慧取勝
5．4 警惕就業(yè)陷阱
5．4．1 招聘陷阱
5．4．2 協(xié)議陷阱
5．4．3 試用期陷阱
5．4．4 智力陷阱
5．4．5 勞務(wù)陷阱
附錄：廣州市職工勞動(dòng)合同范本

6 求職資料準(zhǔn)備
6．1 求職信的撰寫(xiě)
6．1．1 求職信的作用
6．1．2 撰寫(xiě)求職信前的準(zhǔn)備
6．1．3 求職信的撰寫(xiě)格式
6．1．4 求職信的撰寫(xiě)要求
6．1．5 中文求職信的參考例文
6．1．6 英文求職信的撰寫(xiě)方法
6．1．7 英文求職信的參考例文
6．2 個(gè)人簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě)
6．2．1 個(gè)人簡(jiǎn)歷的內(nèi)容
6．2．2 撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的注意事項(xiàng)
6．2．3 中文簡(jiǎn)歷的模板與參考例文
6．2．4 英文簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě)方法
6．2．5 英文簡(jiǎn)歷的參考例文
6．2．6 求職信與個(gè)人簡(jiǎn)歷的區(qū)別
6．3 推薦表的填寫(xiě)
6．3．1 推薦表的填寫(xiě)方法
6．3．2 填寫(xiě)推薦表的注意事項(xiàng)
6．4 求職資料的制作
6．4．1 封面設(shè)計(jì)
6．4．2 材料裝訂

7 求職面試準(zhǔn)備
7．1 面試的基本類(lèi)型和模式
7．1．1 個(gè)體面試
7．1．2 集體面試
7．2 面試前的準(zhǔn)備
7．2．1 在面試前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備
7．2．2 面試前后的過(guò)程
7．3 面試的技巧、策略、注意事項(xiàng)及問(wèn)題
7．3．1 面試的技巧
7．3．2 面試策略——七項(xiàng)定律
7．3．3 面試時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)
7．3．4 面試時(shí)經(jīng)常提到的問(wèn)題及解析
7．4 面試的基本訓(xùn)練
7．4．1 面試中的望聞問(wèn)切
7．4．2 實(shí)際能力運(yùn)用
7．4．3 面試全過(guò)程準(zhǔn)備案例

8 職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)與再就業(yè)
8．1 職業(yè)發(fā)展
8．1．1 就業(yè)初期的個(gè)人特征及容易出現(xiàn)的問(wèn)題
8．1．2 就業(yè)初期的職業(yè)適應(yīng)與組織化過(guò)程
8．1．3 就業(yè)初期的職業(yè)定向與職業(yè)發(fā)展
8．2 創(chuàng)業(yè)
8．2．1 創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求
8．2．2 市場(chǎng)調(diào)查
8．2．3 財(cái)務(wù)分析
8．3 再就業(yè)
8．3．1 失業(yè)、再就業(yè)
8．3．2 職業(yè)生涯中期危機(jī)
8．3．3 實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的對(duì)策
參考文獻(xiàn)
后記