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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《大學(xué)生能力體系研究》依據(jù)多年工作實(shí)踐和對(duì)用人單位的調(diào)查，堅(jiān)持以社會(huì)需要為導(dǎo)向，以學(xué)生需要為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，本著貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的準(zhǔn)則，探討大學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)體系以及能力建設(shè)的重要性，并為學(xué)生提供能力訓(xùn)練的方法和途徑。大學(xué)生提高能力就應(yīng)該積極走進(jìn)圖書館，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，走進(jìn)興趣群，走進(jìn)課題組，走進(jìn)實(shí)踐地，充分發(fā)揮主體能動(dòng)性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)修養(yǎng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，注重能力培養(yǎng)，堅(jiān)持能力訓(xùn)練，完善能力結(jié)構(gòu)，為自己的可持續(xù)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。能力體系的建設(shè)要堅(jiān)持以教學(xué)為主渠道、主陣地，積極推行教育、教學(xué)改革、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線的課程模塊；堅(jiān)持以德育實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、科技實(shí)踐、文體實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)實(shí)踐構(gòu)建實(shí)踐育人體系。堅(jiān)持高校文科教育貼近社會(huì)，理論教育貼近前沿，應(yīng)用學(xué)科教育貼近市場(chǎng)，教育、教學(xué)改革貼近實(shí)際，著力培養(yǎng)社會(huì)需要的人才?！洞髮W(xué)生能力體系研究》一書，是自己多年實(shí)踐工作的思考，是一種初步嘗試，由于學(xué)識(shí)水平限制，有些地方還談不上成熟。但自己致力推動(dòng)學(xué)生能力建設(shè)的熱情、真情是積極的、主動(dòng)的，進(jìn)行學(xué)生能力體系探討的過(guò)程和初步結(jié)果，就表明了自己的心態(tài)、志向和追求。書稿發(fā)表，在于求得關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生能力建設(shè)的專家、學(xué)者和同行們的指謬、賜教。我會(huì)以真誠(chéng)和恭敬的心情、虛心的態(tài)度期待著。

作者簡(jiǎn)介

　　鄭禹，阜陽(yáng)師范學(xué)院副教授，長(zhǎng)期從事學(xué)生教育管理工作，曾擔(dān)任過(guò)輔導(dǎo)員、團(tuán)委書記、學(xué)生工作處（部）長(zhǎng)和院黨委副書記。一九八九年被安徽省委宣傳部、委授予“優(yōu)秀青年思想政治教育工作者”，一九九六年被安徽省委組織部、宣傳部、教育工委授予“高校優(yōu)秀德育工作者”稱號(hào)。作者始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)。教學(xué)與研究相結(jié)合，兼任“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“形勢(shì)政策”、“就業(yè)指導(dǎo)”課的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，在《中國(guó)高教研究》、《光明日?qǐng)?bào)》、《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》等刊物上發(fā)表論文三十多篇：主持安徽省教育廳教研重點(diǎn)項(xiàng)目一項(xiàng)，人文社科項(xiàng)目?jī)身?xiàng)。

圖書目錄

序
前言
第一章構(gòu)建大學(xué)生能力培養(yǎng)體系
第一節(jié)　大學(xué)生能力體系提出的背景
一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是建立能力體系的基礎(chǔ)
二、科技發(fā)展是建立能力體系的關(guān)鍵
三、創(chuàng)新戰(zhàn)略加快大學(xué)生的能力建設(shè)
四、社會(huì)需要是建立能力體系的動(dòng)力
五、培養(yǎng)學(xué)生能力是世界高校的共識(shí)
第二節(jié)　大學(xué)生能力體系的內(nèi)涵
一、大學(xué)生能力體系的內(nèi)涵
二、構(gòu)建大學(xué)生能力體系的要求
第二章　大學(xué)生的基礎(chǔ)能力
第一節(jié)　道德能力是大學(xué)生立身之本
一、道德能力建設(shè)的內(nèi)涵
二、道德能力建設(shè)是社會(huì)發(fā)展的需要
三、提高大學(xué)生道德能力的措施
第二節(jié)　學(xué)習(xí)能力是大學(xué)生成長(zhǎng)之基
一、學(xué)習(xí)能力是大學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵
二、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑
三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵在教師
第三節(jié)　適應(yīng)能力是大學(xué)生生存之需
一、適應(yīng)能力及其特點(diǎn)
二、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力是社會(huì)的需要
三、培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)能力的途徑
第三章　大學(xué)生的發(fā)展能力
第一節(jié)　交流能力是大學(xué)生溝通之藝
一、人際交流是和諧社會(huì)的基礎(chǔ)
二、人際交流和交流的原則
三、提高交流能力的途徑和方法
第二節(jié)　合作能力是大學(xué)生共贏之路
一、合作的概念和基本要求
二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要合作精神
三、培養(yǎng)大學(xué)生合作能力的方法
第三節(jié)　管理能力是大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)之術(shù)
一、管理能力的概念和管理原理
二、提高大學(xué)生管理能力的重要意義
三、提高大學(xué)生管理能力的途徑
第四節(jié)　創(chuàng)新能力是大學(xué)生發(fā)展之魂
一、創(chuàng)新教育及創(chuàng)新能力
二、創(chuàng)新能力是高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力
三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑
第四章　大學(xué)生的應(yīng)用能力
　第一節(jié)　實(shí)踐能力是大學(xué)生成才之道
一、實(shí)踐是造就高素質(zhì)人才的唯一途徑
　……
第五章　大學(xué)生能力體系的實(shí)施
主要參考文獻(xiàn)
后記