全國高中應用物理知識競賽輔導

　　“全國初中應用物理知識競賽”已開展了18年，在全國初中生中產(chǎn)生了很大的影響，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力發(fā)揮了積極的作用，對初中物理教學改革以及中考命題的改革都發(fā)揮了很好的導向作用。“全國初中應用物理知識競賽”的宗旨及試題的一些內(nèi)容，已被寫入國家九年義務教育物理課程標準。隨著教育改革的深入，高中物理課程改革也在全國范圍內(nèi)展開，高中物理課程應加強與學生生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映當代科學技術發(fā)展的重要成果和新的科學思想，關注物理學的技術應用所帶來的社會問題，培養(yǎng)學生的社會參與意識和對社會負責任的態(tài)度。促進學生自主學習，讓學生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考、提高學生的科學素養(yǎng)等新的課程理念已逐步被廣大師生所接受。學習物理應從生活走向物理、從物理走向社會，關注生活、關心社會，既是學習、應用物理的重要途徑，也是學習物理的目的之一。為了促進上述新的物理課程理念的落實，推動全國高中物理教學改革，引導廣大中學生“學物理、愛物理、用物理”，我們在繼續(xù)搞好全國初中應用物理知識競賽的同時，于2005年開始舉辦“全國高中應用物理知識競賽”。全國高中應用物理知識競賽和一般的學科考試或競賽不同：1.這是一項面向全體學生的群眾性競賽活動。并不是針對少數(shù)尖子生的競賽，不搞繁、難、深、舊的模型化物理習題的解答。競賽定位于激發(fā)學生學習物理的興趣，引導學生用所學的知識解決實際問題，培養(yǎng)和提高學生應用所學知識分析、解決問題的能力，加深學生對科學本質的理解，為他們終身學習奠定基礎。所以這一競賽活動也是實現(xiàn)學校全面推進素質教育的一條有效途徑。2.競賽的內(nèi)容原則上并不超出《普通高中物理課程標準》的知識內(nèi)容，但也不拘泥于課程標準的要求，目的是引導學生關注生活、關心社會，激發(fā)他們熱愛科學、勇于探究和創(chuàng)新的情感與意識，培養(yǎng)他們收集和處理信息的能力。3.競賽試題內(nèi)容的選取與設計和能力要求，側重于考查學生會不會把所學的知識與實際問題聯(lián)系起來，會不會從復雜的實際問題中抽象出理想化的物理模型，會不會通過對實際問題的分析找出所依據(jù)的物理原理。也就是要突出物理知識在日常生活與社會實踐中的應用，著重考查學生應用物理知識的能力和創(chuàng)新能力。為了配合全國高中應用物理知識競賽的開展，便于廣大師生更好地了解競賽的宗旨和內(nèi)容，我們組織了“全國中學應用物理知識競賽科研課題組”，在充分研討的基礎上編寫了這本《全國高中應用物理知識競賽輔導》。本書按高中教學的一般順序分章編寫，每章分為“序言、知識要點、應用舉例、實踐探索”等部分。其中“序言”的作用是希望能為學生打開一扇以物理的視角觀察生活的窗口；“應用舉例”中，我們精選了一些典型的實際問題，通過對這些問題的分析與解答，希望能在如何簡化實際問題、如何將實際問題轉化為模型化問題等方面給同學們一些方法上的指導；“實踐探索”中給出了一定量的聯(lián)系實際的物理問題，供同學們練習使用。在本書的最后，給出了所有“實踐探索”中習題的答案和提示，目的是希望能通過這些提示對同學們解答練習中的疑難給予點撥。

暫缺《全國高中應用物理知識競賽輔導》作者簡介