學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育理論與實(shí)踐

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	孫汀蘭主編
出版社：	科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	高等教育“十一五”規(guī)劃教材·學(xué)前教育專業(yè)系列教材
標(biāo)　簽：	各級(jí)教育

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ISBN：	9787030234094	出版時(shí)間：	2009-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	249	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高等教育“十一五”規(guī)劃教材·學(xué)前教育專業(yè)系列教材：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育理論與實(shí)踐》由理論指導(dǎo)篇和實(shí)踐活動(dòng)篇兩部分構(gòu)成。在理論指導(dǎo)篇中闡述了學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的基本觀點(diǎn)及原則，學(xué)前兒童數(shù)的概念發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，并以辨證唯物主義方法論為指導(dǎo)，闡明了學(xué)前兒童“學(xué)”數(shù)學(xué)的方法和教師“教”數(shù)學(xué)的方法，從而既突出了兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“主體地位”，又重視了老師的“主導(dǎo)作用”。在實(shí)踐活動(dòng)篇中，重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)化：一是以80多個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)作為范例，引導(dǎo)讀者將學(xué)到的理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教育行為，提高其職業(yè)能力和實(shí)踐能力；二是以100個(gè)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)作導(dǎo)引將學(xué)前兒童學(xué)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為“玩”數(shù)學(xué)，既激發(fā)了孩子們“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”的興趣，又培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)能力，有利于做到“幼小”銜接?！陡叩冉逃笆晃濉币?guī)劃教材·學(xué)前教育專業(yè)系列教材：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育理論與實(shí)踐》可作為高等院校學(xué)前教育專業(yè)的教材，也可作為從事幼教工作人員的教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，還可作為學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育子女的輔導(dǎo)用書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育理論與實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

前言
理論指導(dǎo)篇
第一章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概論
第一節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述
第二節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)概念發(fā)生發(fā)展的規(guī)律及特點(diǎn)
第二章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的基本觀點(diǎn)及原則
第一節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的基本觀點(diǎn)
第二節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的基本原則
第三章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)和內(nèi)容
第一節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)
第二節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容
第四章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑與組織形式
第一節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的主要途徑
第二節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的組織形式
第五章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的基本方法
第一節(jié) 學(xué)前兒童“學(xué)”數(shù)學(xué)的方法
第二節(jié) 學(xué)前兒童教師“教”數(shù)學(xué)的方法
第六章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
——三階梯教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的程序設(shè)計(jì)
——三階梯教學(xué)程序設(shè)計(jì)
第七章學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展與教育
第一節(jié) 學(xué)前兒童集合概念的發(fā)展與教育
第二節(jié) 學(xué)前兒童基數(shù)概念的發(fā)展與教育
第三節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)的組成概念的發(fā)展與教育
第八章學(xué)前兒童運(yùn)算能力發(fā)展與教育
第一節(jié) 關(guān)于加減運(yùn)算的基本概念
第二節(jié) 學(xué)前兒童加減運(yùn)算能力的發(fā)展
第三節(jié) 學(xué)前兒童加減運(yùn)算能力的教育
第九章學(xué)前兒童量的認(rèn)知發(fā)展與教育
第一節(jié) 關(guān)于量的基本概念
第二節(jié) 學(xué)前兒童量的認(rèn)知能力的發(fā)展
第三節(jié) 學(xué)前兒童量的認(rèn)知能力教育
第十章學(xué)前兒童幾何形體認(rèn)知的發(fā)展與教育
第一節(jié) 關(guān)于幾何形體的基本概念
第二節(jié) 學(xué)前兒童幾何形體認(rèn)知能力的發(fā)展
第三節(jié) 學(xué)前兒童幾何形體認(rèn)知能力的教育
第十一章學(xué)前兒童時(shí)間和空間認(rèn)知的發(fā)展與教育
第一節(jié) 關(guān)于時(shí)問(wèn)和空間的基本概念
第二節(jié) 學(xué)前兒童時(shí)間和空間認(rèn)知能力的發(fā)展
第三節(jié) 學(xué)前兒童時(shí)間和空間認(rèn)知能力的教育
第十二章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)
第一節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)概述
第二節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型和方法
實(shí)踐活動(dòng)篇
第十三章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)
第一節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 小班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)
第三節(jié) 中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)
第四節(jié) 大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)
第十四章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 適合于2～3歲兒童的數(shù)學(xué)游戲
第二節(jié) 適合于3～4歲兒童的數(shù)學(xué)游戲
第三節(jié) 適合于4～5歲兒童的數(shù)學(xué)游戲
第四節(jié) 適合于5～6歲兒童的數(shù)學(xué)游戲
主要參考文獻(xiàn)