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內(nèi)容簡介

　　今年是我國實(shí)行改革開放30年。30年來，我國發(fā)生了翻天覆地的變化，各項(xiàng)事業(yè)取得了偉大的成績。教育的成績也是巨大的，這個(gè)成績可以用一句話來概括，就是把一個(gè)人口大國變成了人力資源的大國。30年來，普及了九年義務(wù)教育，極大地提高了全體國民受教育的年限，提高了他們的文化素質(zhì)；實(shí)現(xiàn)了高等教育向大眾化的跨越，培養(yǎng)了大批專門人才，他們在我國各個(gè)部門發(fā)揮了骨干作用。教育為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了人力資源，功不可沒。30年來，教育取得的成績從何而來？是在解放思想，實(shí)事求是的思想路線指引下取得的?；仡?0年以前的情況，教育受到嚴(yán)重的破壞，知識(shí)分子被視為專政的對象，“教育無用論”的思想籠罩著中國大地。是鄧小平同志提倡解放思想，實(shí)事求是，才拔開了烏云，使教育重見光明。是在解放思想，實(shí)事求是路線的指引下，實(shí)行教育制度的創(chuàng)新，在政府主導(dǎo)下依靠人民大眾實(shí)現(xiàn)了教育“兩個(gè)飛躍”。盡管當(dāng)前我國的教育還不盡如人意，但教育發(fā)展的成績不能抹殺。

作者簡介

暫缺《中國教育改革30年：課程與教學(xué)卷》作者簡介

圖書目錄

第一章概論
　一、課程與教學(xué)發(fā)展變革的社會(huì)基礎(chǔ)
　二、課程與教學(xué)發(fā)展變革的歷史定位
　三、課程與教學(xué)改革的主體構(gòu)成
　四、課程與教學(xué)發(fā)展變革的理論主題
第二章目標(biāo)體系的變革
　一、30年課程與教學(xué)目標(biāo)體系變革的基本線索
　二、30年課程與教學(xué)體系目標(biāo)體系變革的主要成果
　三、30年課程與教學(xué)目標(biāo)體系變革的基本問題
第三章課程體系的變革
　一、歷史回顧：30年來發(fā)生在課程領(lǐng)域的重要事件
　二、成績總結(jié)：30年來我國課程體系變革的標(biāo)志性成果
　三、問題反思：30年課程發(fā)展歷程的理論思考
　四、關(guān)于課程與教學(xué)的關(guān)系問題
第四章教學(xué)體系的變革
　一、教學(xué)理論及其改造
　二、教學(xué)實(shí)驗(yàn)及其深化
　三、教學(xué)組織形式及其運(yùn)用
　四、教學(xué)方法及其優(yōu)化
　五、教學(xué)媒體及其現(xiàn)代化
　六、師生關(guān)系及其改進(jìn)
第五章評價(jià)體系的變革
　一、課程與教學(xué)評價(jià)體系變革的基本歷程
　二、課程與教學(xué)評價(jià)體系的主要進(jìn)展
　三、課程與教學(xué)評價(jià)體系存在的問題
第六章結(jié)論與展望
　一、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)課程與教學(xué)現(xiàn)代化
　二、堅(jiān)持古今中外原則，加強(qiáng)自主探索創(chuàng)新
　三、構(gòu)建教育行政、教育理論與教育實(shí)踐的良性互動(dòng)關(guān)系
后記