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內(nèi)容簡介

　　跟英語不同，在中文里，“侵略”是一個明確的貶義詞。近百年來，中國人不斷聽到“文化侵略”的呼喊。但是，站在鏡子前，我們看到，自己的發(fā)型、眼鏡、衣服和鞋子都是西式的：我們從頭到腳都是從外國學來的東西。為什么我們不生氣？因為這是我們自己的選擇。在上個世紀三四十年代的“滿洲國”，學校里的“國語”課程教的是日語。這令人憤怒，因為這是日本軍隊用刺刀和機槍逼的。于是，我們看到一條界線：用暴力強迫的是侵略，而自由的選擇，不管是文化還是經(jīng)濟，都不是侵略。

作者簡介

　　陳國欽，惠州學院高等教育研究室講師，2003年在華南師范大學教育科學學院教育史研究所獲碩士學位，專攻廣東教會教育史，發(fā)表過《廈葛醫(yī)科大學與中國近代西醫(yī)教育的發(fā)端》和《20世紀20年代廣東教會高等教育的課程中國化》等論文。

圖書目錄

前言走近嶺南大學
第一章創(chuàng)校（1888-1918年）
第一節(jié) 哈巴牧師的建校之夢
第二節(jié) 嘗試
第三節(jié) 錄取大學生
第二章終于成為大學（1918-1922年）
第一節(jié) 從中學到大學
第二節(jié) 形成特色
第三節(jié) 開風氣之先
第三章沖擊與轉(zhuǎn)變（1922-1927年）
第一節(jié) 預(yù)兆
第二節(jié) 挑戰(zhàn)與應(yīng)答
第三節(jié) 變革與發(fā)展
第四章光榮歲月（1927-1937年）
第一節(jié) 鐘榮光其人
第二節(jié) 聯(lián)合與學科擴建
第三節(jié) 重新定位
第五章戰(zhàn)爭年代（1937-1948年）
第一節(jié) 戰(zhàn)爭的沖擊
第二節(jié) 幾度遷移
第三節(jié) 再現(xiàn)康樂
第六章最后的努力（1948-1952年）
第一節(jié) 重建
第二節(jié) 新政府
第三節(jié) 從朝鮮戰(zhàn)爭到院系調(diào)整
第七章延續(xù)
參考文獻
附：1939年嶺南大學組織系統(tǒng)圖
嶺南大學歷屆畢業(yè)生一覽表（一）
嶺南大學歷屆畢業(yè)生一覽表（二）
后記