教學管理創(chuàng)新細節(jié)（高中新課程）

第一章 追求卓越、高效：教學管理新理念
　1.用我的心握住你的手
　——以人為本，教學管理的人性化與柔性化
　2.這里沒有旁觀者
　——多元參與教學管理
　3.開放、動態(tài)
　——教學管理的信息化
第二章 新課改的重中之重：課程管理
　1.教學的創(chuàng)新與生成
　——模塊教學管理
　2.探究世界，掌控未來
　——研究性學習管理
　3.走進生活，直接體驗
　——綜合實踐活動課程管理
　4.突出學校的亮點
　——校本課程管理
第三章 學分制課程管理創(chuàng)新
　1.永恒的中心
　——必修課程設置管理
　2.最閃亮的焦點
　——選修課程設置管理
　3.為學生尋找自由翱翔的天空
　——新課程的關(guān)鍵：選課自主化與課表個性化
第四章 學分制教學管理創(chuàng)新
　1.讓學生對學習愛不完
　——課程與學分掛鉤，學習與評價同行
　2.雙軌管理，雙管齊下，為學生的發(fā)展搭建和諧的舞臺
　——結(jié)合“行政班”與“教學班”，創(chuàng)建和諧的管理團隊
　3.行走于理想和現(xiàn)實之間
　——走班制管理
　4.建設沒有圍墻的學校，構(gòu)筑共享資源平臺
　——校際學分認同
第五章 捍衛(wèi)學校生命線：教學質(zhì)量檢測與評價
　1.著眼于教師的發(fā)展
　——教學常規(guī)評價
　2.為了每一個學生的發(fā)展
　——學分評定管理
　3.讓學生的聲音得到重視
　——學生評教管理
第六章 構(gòu)建學校精品資源庫：課程資源管理
　1.充分挖掘和利用校內(nèi)外各種課程資源
　——新課程資源觀
　2.搭建促進學生發(fā)展的課程資源平臺
　——新課程資源共享機制
第七章 打造高素質(zhì)的教師團隊：教師管理制度
　1.營造教師終身學習的氛圍
　——教師培訓管理
　2.教師作為面向?qū)嵺`的研究者
　——校本教研管理
　3.人本化的管理體制
　——賦予教師自主權(quán)
　4.建設一流的教師隊伍
　——教師管理創(chuàng)新
　5.發(fā)展性特色學校評價
　——打造特色教學