耶魯大學辦學史研究

　　《耶魯大學辦學史研究》通過對耶魯大學300年辦學歷程的研究，較為全面地展示了其由一所規(guī)模很小的宗教教派學院成長為世界一流大學的歷史演進過程，著重探討了耶魯大學辦學的歷史經(jīng)驗，揭示了其獨特的發(fā)展模式。全書由導言、主體六章和結(jié)語八部分構(gòu)成。導言部分對耶魯大學的發(fā)展過程和辦學成就作了簡要介紹，著重闡述了耶魯大學辦學"保守性"的基本內(nèi)涵，并對國內(nèi)外有關(guān)研究文獻作了較為全面的分析。第一章至第五章，從歷史發(fā)展的角度，闡明了耶魯大學辦學的歷史演進過程，從總體上說明了一所以培養(yǎng)教會人士和世俗官員為目標、以教學為主要辦學方式的教會學院，向以通過多種教育方式方法培養(yǎng)為社會服務的英才、重視大學研究功能的發(fā)揮、強調(diào)通過研究和人才培養(yǎng)服務于國家建設為辦學目標的一流大學的轉(zhuǎn)變和發(fā)展過程。第六章則在前文研究的基礎上，概括出耶魯大學獨特的發(fā)展模式，包括與政府關(guān)系的處理、集權(quán)威與民主相結(jié)合的管理模式、重視師資隊伍建設和本科教育、堅持人文科學教育的傳統(tǒng)、有所為有所不為的學術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略等等，并與美國另一名校——哈佛大學的發(fā)展模式作了簡要對比，以凸顯耶魯大學的辦學特色。結(jié)語部分總結(jié)了耶魯大學在300年辦學歷史中所積累的可供我國建設一流大學參考的歷史經(jīng)驗。作為一所世界名校，耶魯大學的發(fā)展道路獨具特色，“保守性”是其呈現(xiàn)給世人最為顯著的辦學特征。耶魯大學以追求真理和自由為己任，其所秉持的保守和穩(wěn)健的辦學理念，使學校的辦學不為躁動的社會變遷所動，不為世風所左右，與社會即時的、功利的需要保持一定的距離，不隨波逐流，恪守大學的基本品質(zhì)和基本辦學原則300年不變，堅持擴展、豐富、保存和傳播知識與文化，堅持學校在人才培養(yǎng)、學科發(fā)展和校園文化等方面形成的傳統(tǒng)和特色，強調(diào)大學整體發(fā)展，不斷追求卓越，由此創(chuàng)造了輝煌的辦學成就。雖然耶魯大學曾有過極端的教育保守主義的名聲，也因此制約了學校在19世紀中后期美國“大學化”時期的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，但耶魯大學能及時認識到自身的不足，通過改革克服了學校辦學中存在的缺陷和薄弱之處，適應了現(xiàn)代高等教育的發(fā)展要求，重新獲得并鞏固了學校一度失去的領先地位。進入20世紀80年代后，耶魯大學更是在保持自己傳統(tǒng)辦學原則不變的基礎上，走向開拓創(chuàng)新的辦學之路，開放和創(chuàng)新成為當今耶魯大學辦學的主旋律。今日耶魯人正將自己優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)與當代社會發(fā)展趨勢緊密結(jié)合，整合全校力量，向“全球化大學”的奮斗目標邁進。耶魯大學在長達300年的辦學歷程中形成了自己的辦學理念、傳統(tǒng)和經(jīng)驗，為我們提供了一個比較、學習和借鑒的范例。耶魯大學獨特的發(fā)展道路告訴我們，建設一流大學可以有多種模式和選擇，關(guān)鍵在于形成自己的辦學特色，形成為追求真理和創(chuàng)新知識、培養(yǎng)英才所必需的自由、民主、包容和開拓創(chuàng)新的氛圍、條件和制度保障。如此，大學才能做到穩(wěn)固、健康和可持續(xù)發(fā)展。

　　張金輝，男，河北省定州市人，1957年11月出生，教育學博士。現(xiàn)為華北電力大學黨委副書記、教授。主要研究方向為思想政治教育和美國高等教育史。