當(dāng)代國(guó)外思想政治教育比較

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	蘇振芳主編
出版社：	社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社
叢編項(xiàng)：	馬克思主義理論與現(xiàn)實(shí)研究文庫(kù)
標(biāo)　簽：	世界政治

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ISBN：	9787509705803	出版時(shí)間：	2009-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	大32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	608	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《當(dāng)代國(guó)外思想政治教育比較》通過(guò)對(duì)當(dāng)代不同類型的國(guó)家的思想政治教育進(jìn)行比較研究，從中分析、借鑒、吸收不同國(guó)家思想政治教育的精華，批判和抵制各種錯(cuò)誤的東西，促進(jìn)我國(guó)思想政治教育的健康發(fā)展。面對(duì)中國(guó)和世界已經(jīng)和正在發(fā)生的重大變化，面對(duì)新世紀(jì)、新階段、新任務(wù)，思想政治教育必須與時(shí)俱進(jìn)，在繼承和發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上銳意創(chuàng)新，不斷探索和創(chuàng)造新的內(nèi)容、新的形式、新的方法、新的手段和新的機(jī)制，不斷增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

作者簡(jiǎn)介

　　蘇振芳，福建泉州惠安人，福建師范大學(xué)公共管理學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。全國(guó)高校思想政治教育學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)委員，福建省211重點(diǎn)學(xué)科帶頭人。福建師范大學(xué)思想政治教育博士點(diǎn)學(xué)科帶頭人。主持和參與國(guó)家社科規(guī)劃基金、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃基金、教育部人文社科基金等國(guó)家和省部級(jí)課題20余項(xiàng)。在國(guó)家和省部級(jí)出版社出版著作20余部。在《馬克思主義研究》、《光明日?qǐng)?bào)》等國(guó)家級(jí)報(bào)刊上發(fā)表論文百余篇，獲省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)近20項(xiàng)。20多篇論文被《新華文摘》等國(guó)家級(jí)權(quán)威學(xué)術(shù)刊物全文轉(zhuǎn)載。

圖書(shū)目錄

前言思想政治教育在比較研究中創(chuàng)新
第一章　當(dāng)代國(guó)外思想政治教育比較研究概述
　第一節(jié)　當(dāng)代國(guó)外思想政治教育比較研究的對(duì)象、特點(diǎn)和模式
　第二節(jié)　當(dāng)代國(guó)外思想政治教育比較研究的作用、原則和方法
　第三節(jié)　當(dāng)代國(guó)外思想政治教育比較研究的歷史與現(xiàn)狀
第二章　美國(guó)思想政治教育
　第一節(jié)　美國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展概況
　第二節(jié)　美國(guó)思想政治教育的歷史沿革
　第三節(jié)　美國(guó)思想政治教育的內(nèi)容和特點(diǎn)
　第四節(jié)　美國(guó)思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)我國(guó)的啟示
第三章　英國(guó)思想政治教育
　第一節(jié)　英國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展概況
　第二節(jié)　英國(guó)思想政治教育的歷史沿革
　第三節(jié)　英國(guó)思想政治教育的內(nèi)容和特點(diǎn)
　第四節(jié)　英國(guó)思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)我國(guó)的啟示
第四章　法國(guó)思想政治教育
　第一節(jié)　法國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展概況
　第二節(jié)　法國(guó)思想政治教育的歷史沿革
　第三節(jié)　法國(guó)思想政治教育的內(nèi)容和特點(diǎn)
　第四節(jié)　法國(guó)思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)我國(guó)的啟示
第五章　德國(guó)思想政治教育
　第一節(jié)　德國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展概況
　第二節(jié)　德國(guó)思想政治教育的歷史沿革
　第三節(jié)　德國(guó)思想政治教育的內(nèi)容和特點(diǎn)
　第四節(jié)　德國(guó)思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)我國(guó)的啟示
第六章　荷蘭思想政治教育
　第一節(jié)　荷蘭經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展概況
　第二節(jié)　荷蘭教育的發(fā)展?fàn)顩r
　第三節(jié)　荷蘭思想政治教育的內(nèi)容和特點(diǎn)
　第四節(jié)　荷蘭思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)我國(guó)的啟示
第七章　瑞士思想政治教育
　第一節(jié)　瑞士經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展概況
　第二節(jié)　瑞士思想政治教育的歷史沿革
　第三節(jié)　瑞士思想政治教育的內(nèi)容和特點(diǎn)
　第四節(jié)　瑞士思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)我國(guó)的啟示
第八章　俄羅斯思想政治教育
　第一節(jié)　俄羅斯經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展概況
　第二節(jié)　俄羅斯思想政治教育的歷史沿革
　第三節(jié)　俄羅斯思想政治教育的內(nèi)容和特點(diǎn)
　第四節(jié)　俄羅斯思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)我國(guó)的啟示
第九章　印度思想政治教育
　第一節(jié)　印度經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展概況
　第二節(jié)　印度思想政治教育的歷史沿革
　第三節(jié)　印度思想政治教育的內(nèi)容和特點(diǎn)
　第四節(jié)　印度思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)我國(guó)的啟示
第十章　日本思想政治教育
　第一節(jié)　日本經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展概況
　第二節(jié)　日本思想政治教育的歷史沿革
　第三節(jié)　日本思想政治教育的內(nèi)容和特點(diǎn)
　第四節(jié)　日本思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)我國(guó)的啟示
第十一章　韓國(guó)思想政治教育
　第一節(jié)　韓國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展概況
　第二節(jié)　韓國(guó)思想政治教育的歷史沿革
　第三節(jié)　韓國(guó)思想政治教育的內(nèi)容和特點(diǎn)
　第四節(jié)　韓國(guó)思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)我國(guó)的啟示
第十二章　新加坡思想政治教育
　第一節(jié)　新加坡經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展概況
　第二節(jié)　新加坡思想政治教育的歷史沿革
　第三節(jié)　新加坡思想政治教育的內(nèi)容及方法
　第四節(jié)　新加坡思想政治教育的特色及對(duì)我國(guó)的啟示
第十三章　新西蘭思想政治教育
　第一節(jié)　新西蘭經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展概況
　第二節(jié)　新西蘭思想政治教育的歷史沿革
　第三節(jié)　新西蘭思想政治教育的內(nèi)容及途徑
　第四節(jié)　新西蘭思想政治教育的特色及對(duì)我國(guó)的啟示
第十四章　馬來(lái)西亞思想政治教育
　第一節(jié)　馬來(lái)西亞經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展概況
　第二節(jié)　馬來(lái)西亞思想政治教育的歷史沿革
　第三節(jié)　馬來(lái)西亞思想政治教育的內(nèi)容和特點(diǎn)
　第四節(jié)　馬來(lái)西亞思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)我國(guó)的啟示
第十五章　泰國(guó)思想政治教育
　第一節(jié)　泰國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展概況
　第二節(jié)　泰國(guó)思想政治教育的歷史沿革
　第三節(jié)　泰國(guó)思想政治教育的內(nèi)容和特點(diǎn)
　第四節(jié)　泰國(guó)思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)我國(guó)的啟示
第十六章　澳大利亞思想政治教育
　第一節(jié)　澳大利亞經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展概況
　第二節(jié)　澳大利亞思想政治教育的內(nèi)容及途徑
　第三節(jié)　澳大利亞思想政治教育的特色及對(duì)我國(guó)的啟示
編后記