示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)與探索

第一章 思想政治工作篇
一、“三個代表”重要思想是馬克思主義中國化的最新成果
二、“三個代表”是黨的領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律的深刻昭示
三、論構(gòu)建社會主義和諧社會的思想政治教育發(fā)展平臺
四、論高職院校德育氛圍的營造
五、思想政治工作促進生態(tài)和諧的時代價值
六、論思想政治工作的宣傳解釋功能對建設(shè)和諧生態(tài)的促進作用
七、充分發(fā)揮思想政治工作的環(huán)境教育功能
八、充分發(fā)揮思想政治工作的預(yù)警防范功能
九、大學(xué)生柔性化教育思考
十、加強“三性”，認真做好大學(xué)生思想政治工作
十一、高職生公民道德教育要突出針對性
十二、樹立和實踐社會主義榮辱觀
十三、論高校誠信教育環(huán)境的構(gòu)建
十四、增強高?！氨Ｏ冉逃崩碚搶W(xué)習(xí)實效性的探索
十五、論高校后勤社會化條件下的學(xué)生思想政治工作
十六、高職院校加強學(xué)生黨建工作初探
十七、創(chuàng)新工作方法，充分發(fā)揮高校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用
十八、加強高校黨風廉政建設(shè)的實踐與探索
十九、國家示范性高職院校加強思想政治工作初探
第二章 教學(xué)改革篇
一、以“十七大”精神為指導(dǎo)，切實推進高職院校教學(xué)改革
二、加強高職院校的學(xué)科建設(shè)芻議
三、地方性高職院?？茖W(xué)調(diào)整專業(yè)設(shè)置初探
四、將畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)成為精品專業(yè)的思考與實踐
五、高職院校必須加強人文教育
六、高職院校教師職業(yè)倦怠的成因及對策
七、高職院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)的問題及對策
八、高職院校要切實重視兼職教師管理
九、園藝專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)與探索
十、農(nóng)業(yè)類高職院校加強實訓(xùn)基地建設(shè)的思考與實踐
十一、緊緊依靠政府扶持，加強高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)
第三章 管理改革篇
一、高校管理干部隊伍建設(shè)的政策機制缺陷及對策
二、加強高校中層干部管理芻議
三、加強合并院校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的思考與實踐
四、論高校管理中非正式群體的影響
五、大學(xué)生情緒調(diào)控初探
六、以情感人：教育轉(zhuǎn)化后進生的根本方法
七、高校班級建設(shè)“社會化”的思考與實踐
八、探索高校輔導(dǎo)員工作職業(yè)化的新路子
第四章 就業(yè)工作篇
一、高職生就業(yè)動態(tài)分析及對策
二、全員參與，齊抓共管，做好高職生就業(yè)工作
三、堅持全程服務(wù)，做好高職生就業(yè)工作
四、落實以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，做好高職院校班主任工作
五、堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，全面深化高職院校教學(xué)改革
六、加強高職生創(chuàng)業(yè)教育的思考與實踐
第五章 辦學(xué)模式創(chuàng)新篇
一、農(nóng)業(yè)高職教育在解決“三農(nóng)”問題中的作用
二、在服務(wù)“三農(nóng)”的進程中謀求學(xué)院發(fā)展
三、“五四四”模式：農(nóng)業(yè)高職辦學(xué)模式創(chuàng)新的嘗試
四、農(nóng)業(yè)類高職院校要主動服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)
五、結(jié)合專業(yè)特點，加強高職院校產(chǎn)業(yè)開發(fā)的思考與實踐
六、地方性高職院校辦學(xué)模式創(chuàng)新體系建設(shè)研究
第六章 校園文化建設(shè)篇
一、結(jié)合學(xué)科特點，加強高職校園文化建設(shè)
二、農(nóng)業(yè)高職校園文化建設(shè)必須突出“農(nóng)”字特色
三、以具體活動為載體，搞好高職校園文化建設(shè)
四、加強校外實踐活動，濃厚高職校園文化氛圍
五、高度重視硬件設(shè)施建設(shè)內(nèi)涵，濃厚高職校園文化氛圍
六、突出制度文化，搞好高職校園文化建設(shè)
七、淺議高職院校后勤社會化改革與校園文化建設(shè)的融合
八、高職院校師生關(guān)系的嬗變及對策
九、高職院校和諧教師關(guān)系建立芻議
第七章 綜合建設(shè)篇
一、高職院校核心競爭力探析
二、高職院校建設(shè)“外派勞務(wù)技能培訓(xùn)基地”初探
三、國家示范性高職院校建設(shè)初探
參考文獻