高中新課程·更有效的評價細(xì)節(jié)

第一章 新課程評價理念：促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
　1.評價是愛的教育——讓學(xué)生體會教師的關(guān)懷
　2.評價是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)——抓住學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
　3.評價是理解學(xué)生——在評價中解決學(xué)生成長的困惑
　4.評價是及時雨——讓課堂評價及時反饋學(xué)生個體發(fā)展
　5.積淀現(xiàn)在，為學(xué)生的驚人一鳴做好準(zhǔn)備——成績管理，展示學(xué)生個體的整體發(fā)展
第二章 新課程學(xué)生評價內(nèi)容：綜合全面評價
　1.轉(zhuǎn)變觀念，各方協(xié)同配合——整合各方意見，綜合評價學(xué)生發(fā)展
　2.重智能的發(fā)展也重非智能的發(fā)展——讓高中生的內(nèi)心世界更加多彩與成熟
　3.評價從學(xué)生看得見的地方開始——在學(xué)生身邊尋找榜樣
　4.為學(xué)生的成長點(diǎn)一盞不滅的明燈——記錄學(xué)生成長，關(guān)注學(xué)生一切
第三章 新課程學(xué)生評價主體：多方共評學(xué)生發(fā)展
　1.引導(dǎo)自我評價，促進(jìn)學(xué)生自我主動發(fā)展——自我激勵，自我反省，讓學(xué)生成為發(fā)展的主人
　2.學(xué)生互評，互勉共進(jìn)——發(fā)揮集體作用，集體輿論成為發(fā)展的推動力
　3.教師評價，以生為本——創(chuàng)建民主氛圍，平等對話，促進(jìn)發(fā)展
　4.家校合作，共同評價，形成合力——建立家長與學(xué)校教育的協(xié)作機(jī)制
第四章 新課程學(xué)生評價方法：量性與質(zhì)性評價相結(jié)合
　1.檔案袋評價：學(xué)生評價的最廣用的方法——記錄學(xué)生的變化和進(jìn)步
　2.表現(xiàn)性評價：開放靈活的評價方法——探查學(xué)生知識掌握與解決問題的能力
　3.測驗評價法：常見而便捷的評價方法——舊的方式，新的理念
　4.參與觀察法：最適宜的方法——走進(jìn)學(xué)生的生活
　5.反思性評價方法：走入內(nèi)心的評價方法——反思自己，理解學(xué)生
　6.訪談評定：直接互動評價方法——對話交流，感情共鳴
第五章 新課程學(xué)生評價手段：創(chuàng)新與發(fā)展
　1.測驗：從知識測驗到能力測驗——著重考查學(xué)生的能力
　2.評語：從“判定”到“激勵”——讓學(xué)生在愛心評語中成長
　3.表揚(yáng)與批評的藝術(shù)——激勵與督促學(xué)生進(jìn)步
　4.電子檔案：信息技術(shù)在評價中的應(yīng)用——實時、動態(tài)記錄學(xué)生的發(fā)展
第六章 新課程學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)：個性與多元
　1.個性化評價標(biāo)準(zhǔn)——張揚(yáng)個性，尊重學(xué)生發(fā)展的差異
　2.全面綜合評價標(biāo)準(zhǔn)——全面塑造，學(xué)生發(fā)展的方向