職業(yè)方法能力訓(xùn)練手冊試用本

定　價(jià)：￥24.00

作　者：	童山東，任開隆主編
出版社：	人民出版社
叢編項(xiàng)：	全國高等院校就業(yè)能力訓(xùn)練課程系列教材
標(biāo)　簽：	人力資源/行政管理

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ISBN：	9787010064741	出版時(shí)間：	2007-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	201	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本系列教材的編寫堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的能力本位的教育目標(biāo)，堅(jiān)持以職業(yè)核心能力標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，同時(shí)吸收現(xiàn)代國際職業(yè)教育新思想，在能力訓(xùn)練過程中始終堅(jiān)持貫徹行為活動導(dǎo)向教學(xué)法的理念和技術(shù)。按照職業(yè)核心能力標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的解讀，職業(yè)核心能力是一種完成工作任務(wù)的過程能力和執(zhí)行能力，它是從職業(yè)活動中抽象出來的也要能返回到職業(yè)活動中去，因此系列教材的編寫采用了一種全新的模式和規(guī)范，并研究開發(fā)了一套能力訓(xùn)練的程序，即包含目標(biāo)（Ob—ject）、任務(wù)（Task）、準(zhǔn)備（Prepare）、行動（Action）、評估（Evaluate）的“OTPAE五步訓(xùn)練法”，從而保證了培訓(xùn)教學(xué)活動的結(jié)果不僅在于啟發(fā)學(xué)員對掌握一種能力的認(rèn)知，更重要是讓學(xué)員實(shí)實(shí)在在地掌握這種能力。本系列教材可作為社會各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，中、高等普通教育和職業(yè)教育院校，以及企事業(yè)培訓(xùn)部門開展綜合素質(zhì)培訓(xùn)、職業(yè)能力訓(xùn)練和就業(yè)能力培訓(xùn)的依據(jù)和參考，是開展核心能力培訓(xùn)認(rèn)證的專用教材。

作者簡介

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圖書目錄

前言
序一：陳宇拓展核心能力創(chuàng) 造瑰麗人生
序二：劉來泉加強(qiáng)職業(yè)核心能力培養(yǎng) 努力提高職業(yè)教育質(zhì)量
訓(xùn)練導(dǎo)航
　一、什么是職業(yè)核心能力
　二、怎樣培養(yǎng)、培訓(xùn)職業(yè)核心能力
　三、為什么要提高職業(yè)方法能力
　四、怎樣測評職業(yè)核心能力
Ⅰ．自我學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練
第一單元制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃
第一節(jié) 明確動機(jī) 確定目標(biāo)
第二節(jié) 計(jì)劃時(shí)間尋求指導(dǎo)
單元綜合練習(xí)
第二單元實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃
第三節(jié) 遵守時(shí)間落實(shí)任務(wù)
第四節(jié) 選擇方式自主學(xué)習(xí)
第五節(jié) 掌握方法學(xué)會學(xué)習(xí)
第六節(jié) 利用網(wǎng)絡(luò) 高效學(xué)習(xí)
單元綜合練習(xí)
第三單元評估學(xué)習(xí)效果
第七節(jié) 自我評估提高效率
第八節(jié) 分析原因改進(jìn)學(xué)習(xí)
單元綜合練習(xí)
Ⅱ．信息處理能力訓(xùn)練
第一單元獲取信息
第一節(jié) 定義信息任務(wù) 確定搜尋范圍
第二節(jié) 閱讀法、詢問法搜尋信息
第三節(jié) 電子手段搜尋信息
單元綜合練習(xí)
第二單元整理信息
第四節(jié) 選擇信息內(nèi)容收集信息
第五節(jié) 辨類信息整理信息
第六節(jié) 計(jì)算機(jī)編輯、生成并保存信息
單元綜合練習(xí)
第三單元傳遞信息
第七節(jié) 口語方式傳遞信息
第八節(jié) 書面方式傳遞信息
第九節(jié) 計(jì)算機(jī)編排版面和電子手段傳輸信息
單元綜合練習(xí)
Ⅲ．?dāng)?shù)字應(yīng)用能力訓(xùn)練
第一單元獲取數(shù)據(jù)
第一節(jié) 采集數(shù)據(jù)
第二節(jié) 數(shù)據(jù)整理
單元綜合練習(xí)
第二單元數(shù)字運(yùn)算
第三節(jié) 簡單計(jì)算
第四節(jié) 驗(yàn)算結(jié)果
單元綜合練習(xí)
第三單元結(jié)果展示和應(yīng)用
第五節(jié) 展示數(shù)據(jù)信息
第六節(jié) 解釋答案結(jié)果應(yīng)用
單元綜合練習(xí)