高師音樂舞蹈教學(xué)論

定　價：￥19.00

作　者：	黃小明主編
出版社：	廣西師范大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	各級教育

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ISBN：	9787563369034	出版時間：	2007-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	191	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書從高等師范的音樂與舞蹈教育實踐出發(fā)，探索如何培育一個合格的教育者所應(yīng)具備的科學(xué)的理論與扎實的實踐基礎(chǔ)技能。而這個基本任務(wù)正是提高音樂與舞蹈人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一個藝術(shù)教育者，除了要有一定的音樂舞蹈專業(yè)技能外，還需要有著清晰的教學(xué)目標(biāo)，豐富的教學(xué)內(nèi)容及對學(xué)生的心理特點的把握等各方面技能，且在文學(xué)、戲劇、音樂、美術(shù)上也有一定的修養(yǎng)．在《高師音樂舞蹈教學(xué)論》這本書中，它以明確的教學(xué)方向、準(zhǔn)確的教學(xué)要求，把握了音樂舞蹈藝術(shù)的特征及其獨特的表現(xiàn)手法；解構(gòu)了音樂舞蹈與教學(xué)的關(guān)系及它的實際組織功能；詮釋了音樂舞蹈教學(xué)的內(nèi)容與形式及教學(xué)過程和方法；探討了音樂舞蹈與信息技術(shù)的整合關(guān)系。高師音樂教育的最終目標(biāo)是將一個零教學(xué)能力的學(xué)生培養(yǎng)成為一個具有寬泛知識和準(zhǔn)確概念的音樂教師。因此，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種教學(xué)實踐，使其作為學(xué)生走進(jìn)教師角色，完善教師素養(yǎng)，了解教學(xué)特點，獲得教學(xué)經(jīng)驗，通過教學(xué)實踐還可以增強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，樹立學(xué)生的教師職業(yè)道德，培養(yǎng)良好的對外交流能力與實踐能力，從而培養(yǎng)出合格且優(yōu)秀的音樂教師，這些教師投入到他們的工作崗位后，將對社會新一代青少年素質(zhì)的全面提高起到積極的推動作用。如果將音樂教育理論研究成果與其他學(xué)科教育理論相比較，我們不得不承認(rèn)這門學(xué)科的理論積累還是比較單薄的。而本書的初衷旨在為高等師范音樂教育作一些助力，拋磚引玉，激發(fā)師范教育的向心力；集思廣益，把高師教學(xué)事業(yè)推向一個新的高點。而我認(rèn)為，這個目標(biāo)是完全能夠達(dá)到的，當(dāng)然我們更期待著有更多的成果問世，這也是不斷提升高師音樂教育質(zhì)量所必需的。

作者簡介

暫缺《高師音樂舞蹈教學(xué)論》作者簡介

圖書目錄

第一篇高師音樂教學(xué)論
　第一章高師音樂教學(xué)理念
　第一節(jié) 培養(yǎng)教師能力
　第二節(jié) 重視教學(xué)實踐提高教學(xué)能力
　第三節(jié) 注重文化平等理解多元文化：
　第四節(jié) 完善評價機(jī)制提倡民主討論
　第五節(jié) 提倡學(xué)科綜合提高學(xué)生的人文素質(zhì)
　第六節(jié) 樹立終身學(xué)習(xí)觀念培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
　第二章新課改與高師音樂教學(xué)
　第一節(jié) 高師音樂教師教育《課程綱要（試行）》解讀
　第二節(jié) 新課改背景下的高師音樂教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題
　第三章高師音樂教學(xué)內(nèi)容
　第一節(jié) 高師音樂教學(xué)內(nèi)容分類
　第二節(jié) 本土民族音樂文化教學(xué)資源開發(fā)與利用——以廣西為例
　第三節(jié) 本土民族民間音樂教學(xué)與實踐應(yīng)用實例——以廣西為例
　第四章高師音樂教學(xué)對象與教學(xué)特點
　第一節(jié) 高師音樂學(xué)生的群體特征
　第二節(jié) 音樂學(xué)習(xí)心理
　第三節(jié) 高師音樂教學(xué)和專業(yè)音樂院校教學(xué)的區(qū)別
　第五章高師音樂理論教學(xué)法
　第一節(jié) 高師音樂理論教學(xué)目標(biāo)
　第二節(jié) 高師音樂理論教學(xué)內(nèi)容
　第三節(jié) 高師音樂理論教學(xué)方法
　第四節(jié) 高師理論教學(xué)組織形式
　第六章高師音樂技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)法
　第一節(jié) 高師聲樂教學(xué)法
　第二節(jié) 高師器樂教學(xué)法
　第七章信息技術(shù)與高師音樂教學(xué)的整合
　第一節(jié) 信息技術(shù)與高師音樂教學(xué)的整合原則
　第二節(jié) 信息技術(shù)在高師音樂教學(xué)中的具體運(yùn)用
　第三節(jié) 信息技術(shù)與音樂課程整合應(yīng)注意的問題
　第八章高師音樂教學(xué)評價
　第一節(jié) 教學(xué)評價及其在高師音樂教學(xué)申的意義
　第二節(jié) 高師音樂教學(xué)評價的具體實施
　第九章高師音樂教師素質(zhì)
　第一節(jié) 高師音樂教師思想政治品德素質(zhì)
　第二節(jié) 高師音樂教師知識與能力結(jié)構(gòu)
第二篇高師舞蹈教學(xué)論
　第一章高師舞蹈教學(xué)理念
　第二章高師舞蹈的教學(xué)目標(biāo)
　第三章高師舞蹈教學(xué)內(nèi)容
　第四章高師舞蹈教學(xué)特點
　第五章高師舞蹈教學(xué)法
　第六章信息技術(shù)與高師舞蹈教學(xué)的整合
　第七章高師舞蹈教學(xué)評價
　第八章高師舞蹈教師素質(zhì)
后記