農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程：教師應用指導手冊

定　價：￥10.40

作　者：	全國農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程辦公室編
出版社：	人民教育出版社
叢編項：
標　簽：	中國教育

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ISBN：	9787107192159	出版時間：	2005-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	108	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　實施農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程的目的是提高教育教學質(zhì)量，使得整個農(nóng)村中小學的教學質(zhì)量，包括師資隊伍的質(zhì)量，通過信息技術的普及產(chǎn)生一次飛躍。只有確實提高了農(nóng)村教育、教學質(zhì)量，農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程工作才算達到了目的。而信息技術在教育教學中的應用，又必須要有廣大教師的積極參與。教師通過信息技術，轉(zhuǎn)變職能和角色，從知識的傳授者變成學生學習的引導者和課堂的組織者。因此，教師的培訓工作將始終貫穿于整個工程實施的過程之中。尤其在當今農(nóng)村中小學信息技術教師嚴重缺乏、掌握信息技術的普通教師更是寥寥無幾的情況下，對這些教師進行信息技術培訓是目前開展農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的當務之急。在培訓中，不僅要進行設備使用的培訓，更重要的是要教會教師如何利用信息技術和教育資源提高教學質(zhì)量。作為工程推動應用的重要措施，這本指導手冊可謂是應運而生。作者希望教師通過學習與查閱本書，能具備相當?shù)挠布蛙浖S護、獨立安裝衛(wèi)星接收設備和調(diào)試計算機數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)、下載資源，并恰當?shù)赜糜诮逃?、教學的能力；每一位經(jīng)過上級培訓、具備上述能力的教師要能夠培訓學校的其他教師，帶動其他教師學會使用技術與資源，發(fā)揮輻射作用，推動項目的可持續(xù)發(fā)展；使主動收集教學信息、自覺研究教學資源的教師不斷增多，從而帶來教師教學理念與方法的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學效率、提高教學研究水平。

作者簡介

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圖書目錄

導言
本書寫給誰？
導學圖
善用媒體
學習方法建議
第一部分　光盤播放點的教學應用
模塊1：有什么？了解設備和資源
一、熟悉設備
二、熟悉資源
三、熟悉光盤的教學方式及教師的任務
模塊2：怎樣用？備課——上課——評價
　一、備課
　（一）準確理解與把握教材
　（二）認真分析學生
　（三）初步設計教學流程
　（四）反復觀看教學光盤
　（五）教學設計對照
　（六）決定教學方式
?。ㄆ撸┐_定最佳觀看方式
　（八）教學活動策劃
　（九）教學活動準備
　（十）課堂練習與課后作業(yè)
二、上課
?。ㄒ唬┲R講授
　（二）學習活動
　（三）課堂練習
　（四）總結
三、教學評價
　（一）課前評價
　（二）課中評價
?。ㄈ┱n后評價
模塊3：找?guī)椭虒W問題/技術問題
　一、教學問題
　二、技術問題
模塊4：教學反思——記下自己的心得
模塊5：案例——模仿/分析/嘗試
　　一、備課
　（一）教學目標與難點、重點
　（二）確定教學方法
?。ㄈ┯^看教學光盤
　（四）教學設計對照
　（五）決定教學方式
?。╊A計學習障礙
　（七）確定觀看方式
　（八）教學活動對照
?。ň牛W生活動準備
　（十）課后作業(yè)
　　二、上課
?。ㄒ唬土暸c導入
　（二）編口訣
　（三）鞏固復習
　（四）小結
三、課后教學評價
四、教學反思
第二部分　衛(wèi)星教學收視點的教學應用
模塊6：有什么？一種新的學習方式和渠道
一、熟悉設備
二、熟悉資源
三、擴大利用物質(zhì)資源的人力資源
模塊7：怎樣用？接收資源——用于教學——擴展活動
一、按時接收
　（一）接收界面　
　……
第三部分　在計算機教室環(huán)境下的教學應用
后記