中國工程教育改革三大戰(zhàn)略

序
工程教育必須回歸工程（代前言）
第一部分　工程教育改革的動因
　緒論　
　第一章　產(chǎn)業(yè)升級刻不容緩
　第二章　產(chǎn)業(yè)升級與人才失衡
　第一節(jié)　產(chǎn)業(yè)升級的根本條件是人才
　 第二節(jié)　工程人力資源危機
　第三節(jié)　工科生源——世界財富之源
　第三章　工程教育問題與成因
　第一節(jié)　工程教育須以求職為導向
　 第二節(jié)　是“教育”還是“學育”
　 第三節(jié)　為“工程師搖籃”正名
　 第四節(jié)　“關門辦學”還是“開門辦學”
　 第五節(jié)　教師的革命
　 第六節(jié)　課程設置誰主宰
　 第七節(jié)　“學以致考”還是“學以致用”
　 第八節(jié)　“聽中學”還是“做中學”
　 第九節(jié)　評估的裁判與標準
第二部分　工程教育改革三大戰(zhàn)略
　第四章　工程教育改革之必然
　第五章　改革戰(zhàn)略之一：“做中學”
　第一節(jié)　“做中學”的理論與實踐
　　第二節(jié)　CDIO的12個標準
　　第三節(jié)　技能大賽——“做中學”的重要環(huán)節(jié)　
　第六章　改革戰(zhàn)略之二：產(chǎn)學合作
　　第一節(jié)　產(chǎn)學合作發(fā)展戰(zhàn)略
　　第二節(jié)　建立完整的人才培養(yǎng)體系
　　第三節(jié)　建立完整的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系
　第七章　改革戰(zhàn)略之三：國際化
　　第一節(jié)　工程教育國際化勢在必行
　　第二節(jié)　什么是工程教育的國際化
　　第三節(jié)　實施工程教育國際化的要素
　　第四節(jié)　通過“用中學”提高英語能力
　　第五節(jié)　工程教育國際化的典范
　　第六節(jié)　學習成功的國際化經(jīng)驗，實施工程人才強國戰(zhàn)略
　第八章 工程教育改革的障礙和對策
　　第一節(jié)　改革的障礙
　　第二節(jié)　改革戰(zhàn)略與建議
第三部　分中外工程教育的成功實踐
　第九章　百年歷史經(jīng)驗，當代成功探索
　第一節(jié)　工程人才培養(yǎng)中的弊端：產(chǎn)學脫節(jié)　
　 第二節(jié)　合作教育模式：教育與產(chǎn)業(yè)無縫連接
　第三節(jié)　合作教育典范：加拿大滑鐵盧大學
　第十章　工程教育改革典范
　第一節(jié)　工程教育的旗幟：美國麻省理工學院
　 第二節(jié)　創(chuàng)新型工程教育：比利時GROUP T魯汶工程大學
　 第三節(jié)　基于項目的教育：美國伍斯特理工學院
　第四節(jié)　軟件工程師的搖籃：北京交通大學軟件學院
……
附錄（一）學子的心聲
附錄（二）CDIO教學大綱
參考文獻
致謝