90年代以來,國際社會開始從社會經濟可持續(xù)發(fā)展的高度來認識環(huán)境教育問題,認識到教育對于促進可持續(xù)發(fā)展和提高人們解決環(huán)境與發(fā)展問題能力的重要性,逐步地將環(huán)境與發(fā)展教育納入到從基礎教育到高等教育、正規(guī)教育到非正規(guī)教育等各種形式的教育體系之中的一系列實踐。本教材面對中小學教師、高等師范學校非資源環(huán)境專業(yè)的大學生。從內容上突出全球環(huán)境問題、可持續(xù)發(fā)展的基本理論及實踐兩大重點,通過對兩個問題的討論,對中小學教師、高等師范學校非資源環(huán)境專業(yè)的大學生進行環(huán)境教育??紤]到學生、基層教師搜集資料比較困難的實際,本書提供了具有代表性的國內外環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展知識、案例集錦。本書可作為中小學教師繼續(xù)教育公共課、在校大學生環(huán)境教育公共課教材,也可用于其他環(huán)境教育的參考用書。我們希望通過這本教材,探討如何將資源環(huán)境專業(yè)學生的教學與非資源環(huán)境專業(yè)的環(huán)境教育相結合;將中小學教師的繼續(xù)教育與未來教師的目標教育相結合,將學校教學與社會實踐相結合;培養(yǎng)師范大學生、在職教師樹立正確的自然觀、消費觀、發(fā)展觀。更有深遠意義的是,希望這些具有良好環(huán)境意識和知識的青年學生、在職教師,走上講壇、走向社會時,以他們對環(huán)境的熱情關心、對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的自覺追求,向全社會播散關愛環(huán)境、科學發(fā)展的綠色種子,耕種出人類可持續(xù)發(fā)展的美好春天。這正是編者的心愿。