出類拔萃的IQ：一門可習(xí)得智力的新興科學(xué)

總序
致謝
1　望遠(yuǎn)鏡和智力
一輛蘋(píng)果車等著被推翻
重構(gòu)宇宙
Goddard的列表
我們所需要的變革
進(jìn)化的兩難境地
三個(gè)心智軟件的問(wèn)題
革命難道至今仍未結(jié)束嗎？
充滿希望的革命
第一部分　探索智力
　2　心智蘋(píng)果的落下
一個(gè)運(yùn)用于心智的數(shù)字
智力行為
看得見(jiàn)的智力
基本的實(shí)驗(yàn)
心智蘋(píng)果的內(nèi)部
　3 IQ帝國(guó)
一個(gè)且唯一的智力
快速的神經(jīng)元
基因決定命運(yùn)
IQ公平嗎？
作為本質(zhì)的智力
　4　偉大的IQ名人燒
多元智力
變化的智力
作為專長(zhǎng)的智力
策略性的智力
　　從清晰到混亂
　5　真智力
三種勢(shì)均力敵的理論
全新的智力
三個(gè)維度是如何相互協(xié)作的？
可習(xí)得智力的前景
第二部分　嘗試中的可習(xí)得智力
　6　我周圍人的思維究竟怎么了？
如果沒(méi)有問(wèn)題，就甭理它了！
愚蠢進(jìn)行曲
John Wayne的推理
心不在焉
日常思維研究
其他證據(jù)的集錦
我的思維
　7　智力矛盾
矛盾真實(shí)存在嗎？
智力陷阱
模式裝置
Homer為何興盛不衰
Homer為何打盹
導(dǎo)致思維失當(dāng)?shù)母嘁蛩?br /> 期盼更清醒的Homer
　8　智力是可傳授的
育智工程
Reuven Feuerstein的工具性強(qiáng)化訓(xùn)練課程
Edward De Bon0的CoRT
Matthew Lipman的兒童哲學(xué)
　　內(nèi)容教學(xué)和思維教學(xué)的融合
　　Truman的決定
　　我們應(yīng)該滿意嗎？
　9　這場(chǎng)偉大的論戰(zhàn)
衰敗前夕：一般策略的鼎盛時(shí)期
源自專長(zhǎng)的觀點(diǎn)
源自弱方法的觀點(diǎn)
源自遷移的觀點(diǎn)
反省智力的案例
第三部分　心智是由什么構(gòu)成的？
　10　適宜的能力
適當(dāng)要素的問(wèn)題
超越心理力量
超越心理過(guò)程
超越專長(zhǎng)
經(jīng)驗(yàn)智力和反省智力之間是如何
關(guān)聯(lián)的？
　11　繪制心境
　奧秘之鏡
　 智力的靈魂
　 思維的階梯
　心境的營(yíng)造
　12　這個(gè)地圖有多重要
對(duì)g的反對(duì)：心理測(cè)量學(xué)的分界線
加德納的多元智力：神經(jīng)學(xué)和社會(huì)學(xué)的界線
Mike Anderson的模型：信息加工機(jī)制之間的界線
Feuerstein的模型：階段之間的界線
　　Baron的搜索一推理框架：源于搜索的邏輯的界線
　　Sternberg的三元智力理論：源于情境和亞任務(wù)的界線
　　為何這些迥然不同的地圖各具特色
　13　心智軟件和千禧年
　 智力的演化
　分配的智力
　 包容的復(fù)雜性
　辯證思維
　 元課程
　人類的人工智能
參考文獻(xiàn)
索引