新世紀(jì)高等教育全球化挑戰(zhàn)與創(chuàng)新理念

　　新世紀(jì)學(xué)者項(xiàng)目的主要理念是，讓那些人類(lèi)所共同面對(duì)的重大挑戰(zhàn)引起全世界的關(guān)注，并能夠借助于來(lái)自不同國(guó)家的專(zhuān)家們的思想與經(jīng)驗(yàn)以共同尋求解決問(wèn)題的辦法。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，參與這一項(xiàng)目的學(xué)者們?cè)谝黄鸸ぷ鳎ㄟ^(guò)密切合作來(lái)促進(jìn)人類(lèi)對(duì)于所選擇的全球性問(wèn)題的理解。在最初的三年里，該項(xiàng)目主要研究了三個(gè)主題：（1）全球范圍內(nèi)的健康問(wèn)題所面臨的挑戰(zhàn)；（2）國(guó)內(nèi)及國(guó)際的民族宗教沖突；（3）全球女性的權(quán)益。在第四年，該項(xiàng)目開(kāi)始關(guān)注世界高等教育。對(duì)于富布賴(lài)特項(xiàng)目而盲，關(guān)注高等教育并將其作為合作研究的領(lǐng)域是順理成章的事情，因?yàn)樾率兰o(jì)學(xué)者項(xiàng)目在資助世界上大多數(shù)高等教育機(jī)構(gòu)的師生交流方面一直發(fā)揮著十分重要的作用。該項(xiàng)目貴助了成百上千位交換學(xué)者，并被看作是世界上由政府資助的最具規(guī)模的學(xué)術(shù)交流項(xiàng)目。全球高等教育系統(tǒng)與高校中所存在的那些已經(jīng)被人們認(rèn)識(shí)到并實(shí)際存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是影響學(xué)術(shù)交流的關(guān)鍵要素。盡管富布賴(lài)特項(xiàng)目的精神對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一樣的．即分享知識(shí)、互相尊重、彼此理解，但各國(guó)大學(xué)在作為本國(guó)及東道國(guó)時(shí)在對(duì)學(xué)術(shù)交流的支持上卻反映出迥然不同的狀況。

　　菲利普·G·阿特巴赫：高等教育專(zhuān)家，波士頓大學(xué)國(guó)際高等教育中心主任。他曾是富爾布賴(lài)特獎(jiǎng)學(xué)金新世紀(jì)學(xué)者計(jì)劃2005-2005年度的杰出學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者，著有《傳統(tǒng)與變遷——高等教育全球化的必要性》及其他專(zhuān)著。