“設計”一詞在現(xiàn)代漢語中被解釋為“在正式做某項工作之前，根據(jù)一定的目的要求，預先制定方法、圖樣等”。設計所涉及的內容很廣泛，但“設計”之前再加上“藝術”二字，其范圍和內涵就更清楚了。藝術設計是科學、技術和藝術的有機結合，它具有物質和精神的雙重屬性。換句話說，也就是當人們在使用人工造物的同時，還應當享受視覺審美帶來的愉悅。時代的進步和社會的需求不但為藝術設計提供了廣闊的空間，而且對藝術設計人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。我以為，在先進的教學理念和合理的培養(yǎng)模式確定以后，教師與教材對于人才培養(yǎng)顯得至關重要，教材建設是教材改革的重要環(huán)節(jié)，好的教材是人才培養(yǎng)的基本保證，編好教材也是我們教師的責任。參加本套教材編寫的教師大多已在藝術設計教育領域里耕耘多年，有著豐富的教學和實踐經驗。這套教材之所以被定名為“現(xiàn)代藝術設計基礎教程”，是因為在編寫過程中我們突出了時代感和創(chuàng)新點，除了注重教材的理論性、科學性、實踐性外，還兼顧每本書之間有機的聯(lián)系與合理的銜接，并試圖做到圖文并茂，深入淺出。
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