交流與對(duì)話

抓住新的發(fā)展契機(jī)提高本科教學(xué)水平
加強(qiáng)教學(xué)研究與討論，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，
為全面提高本科教育教學(xué)質(zhì)量而努力
國(guó)際視野中的教育教學(xué)
發(fā)展中國(guó)家研究型大學(xué)的功能及其面臨的挑戰(zhàn)
中國(guó)大學(xué)、跨國(guó)教育及文明間的對(duì)話
美國(guó)大學(xué)教學(xué)模式及其啟示
研究型大學(xué)的教師如何提升研究取向的教學(xué)能力
高校評(píng)估與質(zhì)量保障
建立具有中國(guó)特色的高等教育質(zhì)量保障體系
提高認(rèn)識(shí)把握過(guò)程
荷蘭高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)及反思
大學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：美國(guó)高校的經(jīng)驗(yàn)與做法
挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)：以評(píng)估為契機(jī)做好教育教學(xué)工作
大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展
熱愛(ài)教育事業(yè)重視教學(xué)能力提高
從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變
淺談“工夫在書(shū)外”
教學(xué)語(yǔ)言中的科學(xué)用聲和科學(xué)發(fā)聲
大學(xué)教師教學(xué)專業(yè)熊力發(fā)展中的知識(shí)構(gòu)成分析
論高校教師素質(zhì)的提升
我國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)教師專業(yè)能力發(fā)展展望及對(duì)策
哈佛大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟示
通識(shí)教育課程建設(shè)
通識(shí)教育與高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)
關(guān)于提高通識(shí)教育課程水平的幾點(diǎn)思考
通識(shí)教育課程幾個(gè)問(wèn)題芻議
關(guān)于如何推進(jìn)我校通識(shí)教育的思考
通識(shí)課教學(xué)應(yīng)在“通”字上下工夫
明體達(dá)用 立本持末
附錄一 研討會(huì)和報(bào)告會(huì)綜述
樹(shù)立教學(xué)神圣理念提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
課程建設(shè)的統(tǒng)一性與個(gè)性化專題研討會(huì)綜述
文史哲教育的組織與實(shí)施專題研討會(huì)綜述
教育思想的碰撞與管理水平的提升
展示教學(xué)成果研討教學(xué)改革
在觀摩中學(xué)習(xí)在參評(píng)中提高
教與學(xué)雙重視角下的交流與對(duì)話
附錄二 教學(xué)支持中心總結(jié)及展望
構(gòu)筑交流與對(duì)話平臺(tái) 為推進(jìn)教學(xué)卓越而努力
后記