我國(guó)高等教育區(qū)域化發(fā)展研究

摘要
ABSTRACT
1 緒論
　1.1 問(wèn)題的提出
　1.2 研究意義
　1.3 文獻(xiàn)綜述
　1.4 研究?jī)?nèi)容和研究方法
2 高等教育區(qū)域化發(fā)展概述
　2.1 高等教育區(qū)域化支撐理論
　2.2 國(guó)外高等教育區(qū)域化進(jìn)程
　2.3 我國(guó)高等教育區(qū)域化政策
　2.4 我國(guó)高等教育區(qū)域化發(fā)展的主要階段及其特征
　2.5 本章小結(jié)
3 我國(guó)區(qū)域高等教育發(fā)展水平分析
　3.1 區(qū)域高等教育發(fā)展水平狀況
　3.2 區(qū)域高等教育發(fā)展水平分析
　3.3 高等教育發(fā)展水平的區(qū)域化特征
　3.4 本章小結(jié)
4 我國(guó)高等教育區(qū)域布局分析
　4.1 高等教育區(qū)域布局狀況
　4.2 高等教育區(qū)域布局分析
　4.3 我國(guó)高等教育區(qū)域布局的特點(diǎn)
　4.4 本章小結(jié)
5 我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)區(qū)域化分析
　5.1 高等教育人才培養(yǎng)要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)
　5.2 高等教育人才培養(yǎng)類型區(qū)域化分析
　5.3 高等教育人才培養(yǎng)層次區(qū)域化分析
　5.4 高等教育人才培養(yǎng)專業(yè)結(jié)構(gòu)區(qū)域化分析
　5.5 本章小結(jié)
6 我國(guó)高等教育區(qū)域化發(fā)展模式研究
　6.1 高等教育區(qū)域化發(fā)展的政府主導(dǎo)模式
　6.2 高等教育區(qū)域化發(fā)展的適應(yīng)性模式
　6.3 高等教育區(qū)域化發(fā)展的社會(huì)（市場(chǎng)）型模式
　6.4 本章小結(jié)
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
　附錄一 各省、自治區(qū)、直轄市普通高校招生數(shù)與高中畢業(yè)生數(shù)比較
　附錄二 各省、自治區(qū)、直轄市普通高校畢業(yè)生數(shù)、就業(yè)人口數(shù)、技術(shù)人員數(shù)比較
　附錄三 各省、自治區(qū)、直轄市普通高等學(xué)校、成人高等學(xué)校、民辦普通高等學(xué)校布局
　附錄四 各省、自治區(qū)、直轄市普通本科院校、高職（專科）院校布局
　附錄五 普通高等院校在各省、自治區(qū)、直轄市中心城市和地級(jí)城市的布局
　附錄六 各省、自治區(qū)、直轄市高等教育人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)
　附錄七 各省、自治區(qū)、直轄市普通高等教育人才培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)
　附錄八 2004年各省、自治區(qū)、直轄市普通高等教育畢業(yè)生層次結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)比較
　附錄九 各省、自治區(qū)、直轄市普通高等教育人才培養(yǎng)專業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比較
后記