師德常識

定　價：￥8.00

作　者：	崔培英主編
出版社：	鄭州大學(xué)出版社
叢編項：	學(xué)前教育專業(yè)思想政治叢書
標(biāo)　簽：	各級教育

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ISBN：	9787811065602	出版時間：	2009-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	75	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書系“學(xué)前教育專業(yè)思想政治叢書”之一。“國運興衰，系于教育，教育成敗，系于教師”，學(xué)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要因素是教師。教師是教育理念的載體，是素質(zhì)教育的組織者和實施者，是知識創(chuàng)新的重要力量。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍是實施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵。那么，為了應(yīng)對這場新世紀(jì)的教育變革，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思想品德成為學(xué)前教育專業(yè)的新內(nèi)容、新課題。編寫本書旨在使學(xué)生認(rèn)識到做一個合格的幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識和教育能力，更需要具有高尚的職業(yè)道德，才能完成時代賦予教師的歷史使命。以往學(xué)前教育專業(yè)《師德常識》的教學(xué)，一直使用培養(yǎng)小學(xué)教師的中等師范學(xué)校的教材，沒有自己的專用教材。為進(jìn)一步提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，受河南省教育廳的委托，我們編寫了《師德常識》一書。此書可作為在校學(xué)前教育專業(yè)大、中專學(xué)生的教材，也可作為在職教師提高職業(yè)道德素質(zhì)的學(xué)習(xí)用書。本教材的編寫是以黨的十六大精神為指導(dǎo)，貫徹“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的特點與幼兒園的實際，在注重素質(zhì)教育，反映時代要求，體現(xiàn)幼師特點，增強教學(xué)實效性等方面，進(jìn)行了求實、求新、求活的大膽嘗試；在內(nèi)容安排、結(jié)構(gòu)體系、語言文字、版式設(shè)計等方面，均有新的突破；在講清基本理論的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的情感培養(yǎng)和行為訓(xùn)練，以生動活潑的形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，為學(xué)生的師德建設(shè)提供有力的指導(dǎo)和幫助，也給教師教學(xué)留有發(fā)揮、發(fā)展的空間?？傊?，本教材力求既有利于教師教學(xué)，又有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具有幼教性、師范性、實用性等特點。本教材分為四課，共十六節(jié)。主要內(nèi)容有：教師職業(yè)道德概述；教師職業(yè)道德規(guī)范（一）、（二）；教師職業(yè)道德評價及修養(yǎng)。

作者簡介

暫缺《師德常識》作者簡介

圖書目錄

第一課　教師職業(yè)道德概述
第一節(jié)　教師職業(yè)勞動的特點及社會價值
一、教師職業(yè)勞動的特點
二、教師職業(yè)勞動的社會價值
第二節(jié)　教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及構(gòu)成
一、教師職業(yè)道德的內(nèi)涵
二、教師職業(yè)道德的構(gòu)成
第三節(jié)　教師職業(yè)道德的作用和功能
一、教師職業(yè)道德的作用
二、教師職業(yè)道德的功能
第二課　教師職業(yè)道德規(guī)范（一）
第一節(jié)　依法執(zhí)教
一、依法執(zhí)教道德規(guī)范的必要性
二、依法執(zhí)教道德規(guī)范的含義及特點
三、依法執(zhí)教道德規(guī)范的基本要求
第二節(jié)　廉潔從教
一、廉潔從教道德規(guī)范的必要性
二、廉潔從教道德規(guī)范的具體要求
第三節(jié)　團(tuán)結(jié)協(xié)作
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作道德規(guī)范的必要性
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作道德規(guī)范的基本要求
第四節(jié)　尊重家長
一、尊重家長道德規(guī)范的必要性
二、尊重家長道德規(guī)范的意義
三、尊重家長道德規(guī)范的基本要求
第三課　教師職業(yè)道德規(guī)范（二）
第一節(jié)　愛崗敬業(yè)
一、愛崗敬業(yè)道德規(guī)范的必要性
二、愛崗敬業(yè)道德規(guī)范的基本要求
　第二節(jié)　熱愛學(xué)生
　一、熱愛學(xué)生道德規(guī)范的必要性
　二、熱愛學(xué)生道德規(guī)范的基本要求
　第三節(jié)　嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
　一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)道德規(guī)范的必要性
　二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)道德規(guī)范的基本要求
　第四節(jié)　為人師表
　一、為人師表道德規(guī)范的必要性
　二、為人師表道德規(guī)范的基本要求
　第五節(jié)　銳意創(chuàng)新
　一、銳意創(chuàng)新道德規(guī)范的必要性
　二、銳意創(chuàng)新道德規(guī)范的基本要求
第四課　教師職業(yè)道德評價及修養(yǎng)
第一節(jié)　教師職業(yè)道德評價的依據(jù)及作用
一、教師職業(yè)道德評價的依據(jù)
二、教師職業(yè)道德評價的作用
第二節(jié)　教師職業(yè)道德評價的標(biāo)準(zhǔn)及方式
一、教師職業(yè)道德評價的標(biāo)準(zhǔn)
二、教師職業(yè)道德評價的方式
第三節(jié)　教師職業(yè)道德修養(yǎng)的涵義及主要內(nèi)容
一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的涵義
二、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容
第四節(jié)　加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑、方法和意義
一、理論與實踐相結(jié)合是加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑
二、加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵途徑是實踐
三、加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法
四、加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義