中學(xué)生發(fā)展

定　價：￥29.80

作　者：	楊躍主編，劉春瓊副主編
出版社：	南京師范大學(xué)出版社
叢編項：	教師專業(yè)化教育新課程
標(biāo)　簽：	各級教育

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ISBN：	9787811018004	出版時間：	2009-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	302	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　課程改革是教師教育改革的核心。教育部《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（送審稿08版）對中學(xué)職前教師教育課程目標(biāo)做出明確規(guī)定：“中學(xué)階段是兒童身心發(fā)展逐漸趨于成熟的時期，是抽象思維與批判思維迅速發(fā)展的時期，是渴望獨立、面臨社會選擇的時期。因此，中學(xué)職前教師教育課程要幫助未來教師理解青春期的特點及其對中學(xué)生生活的影響，學(xué)會指導(dǎo)他們安全度過青春期；理解中學(xué)生的認知特點與學(xué)習(xí)方式，學(xué)會創(chuàng)造自由而有選擇的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)批判性思考，指導(dǎo)他們用多種方式探究學(xué)科知識；理解中學(xué)生的人格與文化特點，學(xué)會尊重他們的自我意識，指導(dǎo)他們規(guī)劃自己的人生，在多樣化的活動中發(fā)展社會實踐能力。”依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我們在南京師范大學(xué)“教師專業(yè)化教育新課程”系列中，將傳統(tǒng)高師教育類課程中以普通心理學(xué)或基礎(chǔ)心理學(xué)知識體系為主要內(nèi)容的公共課心理學(xué)改為“中學(xué)生發(fā)展”。為配合“中學(xué)生發(fā)展”課程的教學(xué)，我們撰著了這本《中學(xué)生發(fā)展》教材。在深入分析現(xiàn)有高師院校公共課心理學(xué)教材的特色并充分汲取其精華的基礎(chǔ)上，我們廣泛聽取專家學(xué)者意見，對教材的編寫提綱和體例進行反復(fù)修改和完善，力求融合基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會心理學(xué)等相關(guān)知識，更好地幫助師范生掌握心理學(xué)基本知識、了解中學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀與特點，激發(fā)他們從心理學(xué)視角去關(guān)注、思考中學(xué)生成長的濃厚興趣和自覺意識，增強幫助、指導(dǎo)中學(xué)生健康成長的責(zé)任感并努力提高心理教育能力。我們在教材內(nèi)容的文字鋪陳上，力爭體現(xiàn)心理學(xué)知識的科學(xué)性、趣味性和針對性；在教材的編寫體例上，也試圖做到新穎、合理、醒目，便于學(xué)習(xí)者閱讀、思考。本教材在正文開始前設(shè)【案例導(dǎo)入】、【問題提出】欄目，在正文中酌情穿插【相關(guān)知識鏈接】和【研究探索】，正文結(jié)束后設(shè)計了【本章小結(jié)】、【關(guān)鍵概念】、【課外練習(xí)】和【拓展學(xué)習(xí)】欄目。

作者簡介

暫缺《中學(xué)生發(fā)展》作者簡介

圖書目錄

前言
緒論　走近中學(xué)生一
第一節(jié)　青少年期：人生發(fā)展的重要階段
一、身心發(fā)展的含義與特征
二、青少年期與中學(xué)生發(fā)展
第二節(jié)　教師專業(yè)化教育課程中的“中學(xué)生發(fā)展”課程
一、“中學(xué)生發(fā)展”課程的知識淵源
二、“中學(xué)生發(fā)展”課程的結(jié)構(gòu)體系
三、“中學(xué)生發(fā)展”課程的地位與作用
第一章　中學(xué)生生理發(fā)展
第一節(jié)　青少年期的生理變化
一、身體形態(tài)的劇變
二、生理機能的增強
三、神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)的成熟
四、第二性征的發(fā)育與性成熟
　第二節(jié)　青春期生理變化對心理發(fā)展的影響
一、青春期生理變化對青少年認知、情緒及行為的影響
二、青春期生理變化對青少年自我發(fā)展的影響
三、青春期生理變化對青少年人際交往發(fā)展的影響、
四、青春期教育
第二章　中學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展（一）：影響學(xué)業(yè)發(fā)展的心理因素
　第一節(jié)　學(xué)習(xí)概述
　一、廣義的“學(xué)習(xí)”
　二、狹義的“學(xué)習(xí)”
　第二節(jié)　影響學(xué)業(yè)發(fā)展的認知因素
　一、感覺與知覺
　二、注意
　三、記憶
　四、思維
　五、學(xué)習(xí)策略
　第三節(jié)　影響學(xué)業(yè)發(fā)展的非認知因素
　一、學(xué)習(xí)興趣
　二、學(xué)習(xí)動機
　三、學(xué)習(xí)習(xí)慣
第三章　中學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展（二）：影響因素的發(fā)展特點與教育
　第一節(jié)　認知因素的發(fā)展特點與教育
一、中學(xué)生注意發(fā)展的特點及其培養(yǎng)
二、中學(xué)生觀察力的發(fā)展特點及其培養(yǎng)
三、中學(xué)生記憶的發(fā)展特點與記憶策略指導(dǎo)
四、中學(xué)生思維發(fā)展的特點與創(chuàng)造力培養(yǎng)
五、中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的了解與培養(yǎng)
　第二節(jié)　非認知因素的發(fā)展特點與教育
一、中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展特點與培養(yǎng)
二、中學(xué)生學(xué)習(xí)動機的特點與激發(fā)
三、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展特點與良好習(xí)慣的培養(yǎng)
第四章　中學(xué)生情意發(fā)展
　第一節(jié)　情緒情感、意志概述
一、情緒情感
二、意志
第二節(jié)　中學(xué)生情意發(fā)展的特點與教育
一、中學(xué)生的情緒特點與調(diào)控
二、中學(xué)生意志發(fā)展的特點與培養(yǎng)
第三節(jié)　中學(xué)生常見情意問題與教育
一、中學(xué)生的嫉妒心理與矯治
二、中學(xué)生的逆反心理與疏導(dǎo)
三、中學(xué)生的受挫心理與教育
四、中學(xué)生的惰性拖延現(xiàn)象與調(diào)適
第五章　中學(xué)生個性發(fā)展
第一節(jié)　個性概述
……
第六章　中學(xué)生社會性發(fā)展（一）：性別角色的發(fā)展
第七章　中學(xué)生社會性發(fā)展（二）：人際關(guān)系的發(fā)展
第八章　中學(xué)生社會性發(fā)展（三）：道德關(guān)系的發(fā)展
第九章　中學(xué)生生涯發(fā)展
第十章　中學(xué)生發(fā)展中的心理行為問題