青春期心理障礙

定　價(jià)：￥24.00

作　者：	李薦中主編
出版社：	人民衛(wèi)生出版社
叢編項(xiàng)：	變態(tài)心理學(xué)理論與應(yīng)用系列叢書(shū)
標(biāo)　簽：	心理病學(xué)

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ISBN：	9787117117562	出版時(shí)間：	2009-05-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	大32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	292	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《青春期心理障礙》人的心理不僅包含紛紜復(fù)雜、絢麗多姿的正常活動(dòng)，也包括桀驁莫測(cè)、光怪離奇的異?；顒?dòng)。我們將這些表現(xiàn)各異且程度不等的非正常的心理活動(dòng)統(tǒng)稱(chēng)為異常心理，研究這些異常心理的科學(xué)被稱(chēng)之為變態(tài)心理學(xué)。變態(tài)心理學(xué)（abnormal psychology）又稱(chēng)為異常心理學(xué)或病理心理學(xué)（pathological psychology），是心理學(xué)中一門(mén)研究異常心理與行為及其規(guī)律的分支學(xué)科。變態(tài)心理學(xué)從心理學(xué)角度出發(fā)，研究心理障礙的表現(xiàn)與分類(lèi)，探討其原因與機(jī)制，揭示異常心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)變的規(guī)律，并把這些成果應(yīng)用于異常心理的防治實(shí)踐。

作者簡(jiǎn)介

　　李薦中，男，主任醫(yī)師。教授，碩士導(dǎo)師。曾任齊齊哈爾市第一神經(jīng)精神病醫(yī)院精神科主任和心理科主任、齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院精神醫(yī)學(xué)與心理學(xué)系主任?，F(xiàn)任齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院精神衛(wèi)生學(xué)院院長(zhǎng)和精神衛(wèi)生研究所所長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事醫(yī)療、教學(xué)和科研一線工作，在精神醫(yī)學(xué)與心理衛(wèi)生領(lǐng)域辛勤耕耘。1985年率先在國(guó)內(nèi)開(kāi)展“考場(chǎng)境遇性焦慮”的研究，被《中華神經(jīng)精神科雜志》譽(yù)為——開(kāi)闊精神醫(yī)學(xué)新領(lǐng)域的重要嘗試”1987年開(kāi)展關(guān)于“離退休老干部心理衛(wèi)生”的研究；1989年開(kāi)展對(duì)“性變態(tài)”的研究等。此后潛心研究適合中國(guó)人特點(diǎn)的心理療法，并于1996年正式提出“全方位整合心理療法”的基本理論并進(jìn)行了臨床應(yīng)用研究，獲市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。2003年開(kāi)展對(duì)“青春期逆反心理”的研究，首次提出“團(tuán)體家庭治療。的方法，美國(guó)著名精神醫(yī)學(xué)家、心理治療家、WHO亞太地區(qū)精神醫(yī)學(xué)聯(lián)絡(luò)人曾文星教授曾撰文稱(chēng)贊李薦中在心理治療上，很有貢獻(xiàn)”。代表作有《心語(yǔ)——心理咨詢(xún)案例》和《全方位整合心理療法》。

圖書(shū)目錄

第一章青春期心理發(fā)展
第一節(jié) 青春期心理發(fā)展理論
一、生物學(xué)理論
二、精神分析理論
三、心理社會(huì)理論
四、認(rèn)知理論
五、生態(tài)理論
六、社會(huì)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
七、人類(lèi)學(xué)理論
第二節(jié) 青春期心理發(fā)展的矛盾性
一、生理變化與心理活動(dòng)的矛盾
二、成人感與幼稚性的矛盾
第三節(jié) 青春期的主要影響
一、青春期與親子沖突
二、青春期早熟與晚熟
三、青春期與情緒
四、青春期與自尊
五、青春期與身體映象
六、青春期身材與肥胖
七、青春期飲食障礙
第四節(jié) 青春期自我的發(fā)展
一、青春期自我的表現(xiàn)
二、青春期自我概念和自尊的價(jià)值
三、青春期自我概念的發(fā)展
四、青春期自我概念的穩(wěn)定性
五、關(guān)于青春期自我認(rèn)同的新觀點(diǎn)
六、青春期自我認(rèn)同的發(fā)展過(guò)程
七、家庭對(duì)青春期自我認(rèn)同的影響
八、文化與種族對(duì)青春期自我認(rèn)同的影響
九、性別對(duì)青春期自我認(rèn)同的影響
第五節(jié) 青春期自我中心
一、經(jīng)典的自我中心理論
二、自我中心的社會(huì)認(rèn)知理論
三、自我中心的“新視點(diǎn)”理論
四、自我中心與冒險(xiǎn)行為
五、自我中心與內(nèi)化問(wèn)題
第六節(jié) 青春期情緒調(diào)節(jié)
一、青春期情緒的基本特點(diǎn)
二、青春期家庭沖突與情緒支持
三、青春期同伴關(guān)系與情緒表現(xiàn)
四、青春期親密關(guān)系與情緒表現(xiàn)
五、青春期性別差異與情緒表現(xiàn)
六、青春期情緒與自我的轉(zhuǎn)變
七、青春期情緒自主與社會(huì)適應(yīng)
八、依戀與青春期個(gè)體的情緒調(diào)節(jié)
第七節(jié) 青春期親子關(guān)系
一、青春期親子之間的交互社會(huì)化
二、青春期親子關(guān)系的建構(gòu)
三、青春期親子關(guān)系與親近感
四、青春期親子關(guān)系與自主
五、青春期親子關(guān)系與監(jiān)控
六、青春期嚴(yán)厲的教育方式
七、青春期親子沖突
八、影響青春期親子沖突的因素
九、青春期自主與依戀
十、青春期子女的成熟與父母的成熟
第八節(jié) 青春期同伴關(guān)系
一、青春期對(duì)朋友的需求
二、青春期同伴團(tuán)體的功能
三、青春期同伴關(guān)系與家庭關(guān)系
四、青春期對(duì)同伴的服從
五、青春期同伴地位
六、影響青春期同伴地位的因素
七、學(xué)校環(huán)境和教師對(duì)青春期同伴關(guān)系的影響
八、青春期欺負(fù)與受欺負(fù)
九、青春期的團(tuán)伙
十、青春期的朋黨
十一、青春期的友誼
十二、青春期戀愛(ài)關(guān)系
第九節(jié) 青春期心理性別
一、生物學(xué)因素的影響
二、社會(huì)學(xué)因素的影響
三、認(rèn)知因素的影響
四、青春期心理性別的相似性和差異
五、青春期性別角色
六、青春期早期與心理性別的深化
七、青春期心理性別與自我認(rèn)同
八、青春期性別認(rèn)同障礙
第二章青春期問(wèn)題行為
第一節(jié) 青春期問(wèn)題行為特點(diǎn)
一、基本特點(diǎn)
-二、影響因素
第二節(jié) 青春期吸煙酗酒
一、青春期吸煙
二、青春期酗酒
第三節(jié) 青春期物質(zhì)濫用
一、直接原因
二、間接原因
第四節(jié) 青春期犯罪行為
一、青春期犯罪預(yù)測(cè)
二、青春期犯罪的社會(huì)因素
三、青春期犯罪的家庭因素
四、青春期犯罪與同伴關(guān)系
第五節(jié) 青春期自殺行為
一、青春期自殺行為的原因
二、青春期自殺行為的影響
第六節(jié) 青春期攻擊行為
一、青春期攻擊行為的性別差異
二、青春期攻擊行為的類(lèi)別區(qū)分
第七節(jié) 青春期社會(huì)性退縮
一、青春期社會(huì)性退縮分類(lèi)
二、青春期語(yǔ)言退縮
第三章青春期心理問(wèn)題
第一節(jié) 青春期親子關(guān)系問(wèn)題
一、青春期親子關(guān)系問(wèn)題的國(guó)內(nèi)外差異
二、家長(zhǎng)及時(shí)作出調(diào)整的重要性
第二節(jié) 青春期師生關(guān)系問(wèn)題
一、青春期師生關(guān)系問(wèn)題中教師的主導(dǎo)作用
二、青春期師生關(guān)系問(wèn)題與教師性別的關(guān)系
第四章青春期精神障礙
第五章青春期心理治療
第六章青春期逆反心理