康復(fù)醫(yī)學概論

第一章 康復(fù)醫(yī)學概述
第一節(jié) 康復(fù)醫(yī)學的基本概念
一、康復(fù)
二、康復(fù)醫(yī)學
第二節(jié) 康復(fù)醫(yī)學的發(fā)展
一、康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學的形成與發(fā)展
二、康復(fù)醫(yī)學發(fā)展的動因
三、我國康復(fù)醫(yī)學的發(fā)展與現(xiàn)狀
第三節(jié) 康復(fù)醫(yī)學的工作內(nèi)容
一、康復(fù)預(yù)防
二、康復(fù)評定
三、康復(fù)治療
第二章 殘疾學
第一節(jié) 基本概念
一、殘疾
二、殘疾人
第二節(jié) 致殘原因
一、疾病
二、遺傳因素
三、營養(yǎng)不良
四、意外事故
五、理化因素
六、社會心理因素
七、其他因素
第三節(jié) 殘疾的分類與分級
一、國際殘疾分類與分級
二、我國的殘疾分類與分級
第四節(jié) 殘疾評定
一、意義
二、步驟
三、殘疾評估報告
第五節(jié) 殘疾的康復(fù)目標及基本對策
一、康復(fù)目標
二、基本對策
第六節(jié) 殘疾預(yù)防
一、一級預(yù)防
二、二級預(yù)防
三、三級預(yù)防
第三章 康復(fù)醫(yī)學的地位
第一節(jié) 康復(fù)醫(yī)學在現(xiàn)代醫(yī)學中的地位
一、健康的新概念
二、醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變與康復(fù)醫(yī)學
三、康復(fù)醫(yī)學工作的原則和特點
第二節(jié) 康復(fù)醫(yī)學與其他醫(yī)學的關(guān)系
一、康復(fù)醫(yī)學與預(yù)防醫(yī)學的關(guān)系
二、康復(fù)醫(yī)學與臨床醫(yī)學的關(guān)系
第四章 康復(fù)醫(yī)學的基本原則和服務(wù)方式
第一節(jié) 康復(fù)醫(yī)學的基本原則
一、功能訓練
二、早期同步
三、主動參與
四、全面康復(fù)
五、團隊協(xié)作
六、回歸社會
第二節(jié) 康復(fù)醫(yī)學的基本服務(wù)方式
一、醫(yī)療機構(gòu)康復(fù)
二、社區(qū)康復(fù)
第五章 康復(fù)醫(yī)學機構(gòu)
第一節(jié) 康復(fù)醫(yī)學機構(gòu)的組織形式
一、康復(fù)中心
二、康復(fù)門診
三、綜合性醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)學科
四、療養(yǎng)院
五、社區(qū)康復(fù)站
第二節(jié) 康復(fù)醫(yī)療常用設(shè)備
一、康復(fù)評定設(shè)備
二、康復(fù)治療設(shè)備
第六章 康復(fù)醫(yī)學專業(yè)人員及其工作方式
第一節(jié) 康復(fù)醫(yī)學專業(yè)人員的結(jié)構(gòu)
一、國外康復(fù)醫(yī)學專業(yè)人員的結(jié)構(gòu)
二、我國康復(fù)醫(yī)學專業(yè)人員的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 康復(fù)醫(yī)學專業(yè)人員職責
一、康復(fù)醫(yī)師
二、康復(fù)護士
三、物理治療師
四、作業(yè)治療師
五、言語治療師
六、心理治療師
七、假肢與矯形器師
八、中醫(yī)康復(fù)治療師
九、文體治療師
十、社會工作者
十一、職業(yè)咨詢師
第三節(jié) 康復(fù)醫(yī)學專業(yè)人員的工作方式與流程
一、康復(fù)醫(yī)學專業(yè)人員的工作方式
二、康復(fù)醫(yī)療的工作流程
第四節(jié) 康復(fù)醫(yī)療常規(guī)
一、康復(fù)病歷
二、康復(fù)治療處方
三、康復(fù)治療室工作常規(guī)
第七章 社區(qū)康復(fù)
第一節(jié) 社區(qū)康復(fù)的基本概念
一、社區(qū)康復(fù)的定義
二、社區(qū)康復(fù)的目標與任務(wù)
三、社區(qū)康復(fù)的特點
四、社區(qū)康復(fù)的工作方法及內(nèi)容
第二節(jié) 社區(qū)康復(fù)服務(wù)
一、社區(qū)康復(fù)的服務(wù)對象
二、社區(qū)康復(fù)的工作任務(wù)
三、社區(qū)康復(fù)的服務(wù)形式
第三節(jié) 社區(qū)康復(fù)訓練與服務(wù)原則
一、常見傷、病、殘者的社區(qū)康復(fù)
二、殘疾兒童的社區(qū)康復(fù)
三、老年人的社區(qū)康復(fù)
第四節(jié) 社區(qū)殘疾預(yù)防
一、社區(qū)殘疾預(yù)防的重要性
二、社區(qū)殘疾預(yù)防的實施方略
第八章 人體發(fā)育學
第一節(jié) 人體發(fā)育學概述
一、人體發(fā)育學的概念
二、人體發(fā)育學的研究范圍
三、研究人體發(fā)育學的意義
四、正常發(fā)育規(guī)律
五、異常發(fā)育
第二節(jié) 發(fā)育評定
一、體格發(fā)育評定
二、運動發(fā)育評定
三、神經(jīng)心理發(fā)育評定
第三節(jié) 嬰幼兒期發(fā)育
一、生理發(fā)育特點
二、運動功能的發(fā)育
三、言語功能的發(fā)育
四、認知功能的發(fā)育
五、心理的發(fā)育
第四節(jié) 兒童及青春期發(fā)育
一、學齡前期的發(fā)育
二、學齡期的發(fā)育
三、青春期的發(fā)育
第五節(jié) 成年期發(fā)育
一、青年期的發(fā)育
二、中年期的發(fā)育
三、老年期的發(fā)育
主要參考文獻