芒果樹(shù)

　　經(jīng)過(guò)編輯加工的《東方朗文國(guó)際悅讀系列叢書(shū)》的出版，至少有以下三個(gè)方面的意義。其一，借助閱讀風(fēng)格的不同，共享英語(yǔ)學(xué)習(xí)的他國(guó)經(jīng)驗(yàn)。我們知道，各國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，由于其思維方式，文化背景，乃至行為習(xí)慣等的諸多不同，形成的風(fēng)格也就不同。我們習(xí)慣了中國(guó)的方式，如果嘗試一下別國(guó)的思路或方式，或許會(huì)給您帶來(lái)驚喜。印度是將英語(yǔ)作為社會(huì)主流語(yǔ)言的國(guó)家，這套叢書(shū)是專(zhuān)為各級(jí)不同層級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者打造的，所以讀者通過(guò)閱讀經(jīng)印度一流出版公司、一流的改寫(xiě)者打造出的閱讀版本，一定會(huì)有方法上的啟迪，文體與表達(dá)差異會(huì)給您帶來(lái)某種深刻印象。其二，將各國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中具有代表性的名著遴選出來(lái)，減少文化上的隔閡，有利于對(duì)英語(yǔ)閱讀的快速進(jìn)入。文學(xué)名著是人類(lèi)精神的財(cái)富，我們可以通過(guò)閱讀具有印度特色的名著，領(lǐng)略他們改編的方式和編輯的視角，獲得對(duì)名著閱讀更多的啟發(fā)?；诖?，我們?yōu)橹袊?guó)各個(gè)層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，挑選了43本膾炙人口的名著，用輕松活潑的形式呈現(xiàn)給廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者及大中小學(xué)生。其三，考慮到中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平與印度學(xué)生英語(yǔ)水平存在的差異，我們?yōu)橹袊?guó)讀者重新量身打造。第一，邀請(qǐng)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的一線英語(yǔ)教師進(jìn)行座談、討論，根據(jù)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況對(duì)叢書(shū)重新進(jìn)行了劃分，按年級(jí)分成了十套，從小學(xué)高年級(jí)到大學(xué)；第二，為了讓學(xué)生更方便、更樂(lè)于閱讀，通過(guò)閱讀真正提高英語(yǔ)水平，我們同時(shí)請(qǐng)這些英語(yǔ)教師根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)每《芒果樹(shù)（小學(xué)高年級(jí)或英語(yǔ)初級(jí)學(xué)習(xí)者）》的生詞作了旁注，讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)學(xué)習(xí)新詞，增加詞匯量；第三，對(duì)書(shū)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)考試中高頻率詞匯以及重點(diǎn)句型進(jìn)行了解析，讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固了課堂中所學(xué)的知識(shí)。此外還在每《芒果樹(shù)（小學(xué)高年級(jí)或英語(yǔ)初級(jí)學(xué)習(xí)者）》的最后附上了《芒果樹(shù)（小學(xué)高年級(jí)或英語(yǔ)初級(jí)學(xué)習(xí)者）》針對(duì)中國(guó)英語(yǔ)中考、高考以及其他各類(lèi)考試的高頻率詞匯表，充分加大了本套叢書(shū)的實(shí)用性和知識(shí)性。這樣，就為我們更方便、深入地進(jìn)行閱讀架構(gòu)了橋梁。

暫缺《芒果樹(shù)》作者簡(jiǎn)介