網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與高校德育發(fā)展

緒論
第一章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及其對當(dāng)代大學(xué)生的影響
一、網(wǎng)絡(luò)的形成及其社會(huì)價(jià)值
（一）網(wǎng)絡(luò)的形成與發(fā)展
（二）網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對社會(huì)的深刻影響
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的概述
（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)成要素
（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的主要特點(diǎn)
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對當(dāng)代大學(xué)生的影響
（一）大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的“一網(wǎng)情深”
（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生的正面影響
（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生的負(fù)面影響
第二章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶給高校德育的影響與發(fā)展
一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校德育的挑戰(zhàn)
（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的不利因素
（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境引發(fā)了新的德育矛盾
（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使大學(xué)生的思想狀況更加復(fù)雜
（四）網(wǎng)絡(luò)使傳統(tǒng)的德育理念和方法受到?jīng)_擊
（五）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對德育者提出了更高的要求
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶給高校德育的新機(jī)遇
（一）網(wǎng)絡(luò)豐富了學(xué)校德育資源和內(nèi)容
（二）網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了德育手段和模式的現(xiàn)代化
（三）網(wǎng)絡(luò)提供了一個(gè)極具個(gè)性特色的教育環(huán)境
（四）網(wǎng)絡(luò)有利于增強(qiáng)德育對象的主體性
（五）網(wǎng)絡(luò)有利于增強(qiáng)德育的影響力
三、網(wǎng)絡(luò)德育是現(xiàn)代德育發(fā)展的必然
（一）網(wǎng)絡(luò)德育的提出
（二）網(wǎng)絡(luò)德育的發(fā)展歷程
（三）網(wǎng)絡(luò)德育的基本內(nèi)涵及特征
（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育的建設(shè)
第三章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校德育內(nèi)容體系的構(gòu)建
一、構(gòu)建高校德育內(nèi)容體系的原則
（一）導(dǎo)向性原則
（二）針對性原則
（三）系統(tǒng)性原則
（四）發(fā)展性原則
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校德育的主導(dǎo)性內(nèi)容
（一）網(wǎng)絡(luò)思想教育
（二）網(wǎng)絡(luò)政治教育
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校德育的基礎(chǔ)性內(nèi)容
（一）網(wǎng)絡(luò)道德教育
（二）網(wǎng)絡(luò)法制教育
四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校德育的拓展性內(nèi)容
（一）和諧社會(huì)思想教育
（二）時(shí)代精神教育
（三）網(wǎng)絡(luò)安全教育
（四）網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明教育
五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校德育的著力點(diǎn)
（一）培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)
（二）培養(yǎng)大學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)心理素養(yǎng)
（三）提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)
第四章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校德育方法的創(chuàng)新
一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要德育方法創(chuàng)新
（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對傳統(tǒng)德育方法的挑戰(zhàn)
（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校德育方法的新要求
二、創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)德育方法的原則
（一）堅(jiān)持主體性原則
（二）堅(jiān)持調(diào)查研究與正確引導(dǎo)相結(jié)合的原則
（三）堅(jiān)持科學(xué)灌輸與互動(dòng)交流相結(jié)合的原則
（四）堅(jiān)持網(wǎng)上德育與網(wǎng)下德育相結(jié)合的原則
（五）堅(jiān)持教育與管理、服務(wù)相結(jié)合的原則
（六）堅(jiān)持因人施教的原則
三、高校網(wǎng)絡(luò)德育的基本方法
（一）運(yùn)用技術(shù)法，進(jìn)行“堵截”
（二）使用疏導(dǎo)法，重在“引導(dǎo)
（三）強(qiáng)化管理法，實(shí)施“防范
（四）注重發(fā)展法，加強(qiáng)“建設(shè)
四、高校網(wǎng)絡(luò)德育的一般方法
（一）情理交融法
（二）示范比較法
（三）價(jià)值澄清法
（四）啟發(fā)引導(dǎo)法
（五）自我教育法
五、高校網(wǎng)絡(luò)德育的特殊方法
（一）關(guān)注跟蹤法
（二）取舍應(yīng)對法
（三）在線交流法
（四）網(wǎng)站吸引法
（五）數(shù)字娛樂法
（六）虛擬倫理訓(xùn)練法
第五章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的德育功能與價(jià)值
一、網(wǎng)絡(luò)的功能優(yōu)勢與倫理內(nèi)涵
（一）網(wǎng)絡(luò)的主要功能及其優(yōu)勢
（二）網(wǎng)絡(luò)本身的倫理內(nèi)涵
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的德育功能
（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的內(nèi)在德育功能
（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的外在德育功能
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的德育價(jià)值
（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的內(nèi)在德育價(jià)值
（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的外在德育價(jià)值
四、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境德育價(jià)值的策略
（一）以馬克思主義德育環(huán)境理論為指導(dǎo)
（二）堅(jiān)持優(yōu)化環(huán)境與德育發(fā)展相結(jié)合
（三）加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)與管理
（四）嚴(yán)格對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與凈化
（五）積極啟動(dòng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明工程
第六章 高校網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境的建設(shè)與優(yōu)化
一、優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的原則
（一）教育性原則
（二）“人本”原則
（三）創(chuàng)造性原則
（四）主動(dòng)性原則
（五）趨利避害原則
二、建設(shè)和優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境的途徑
（一）加強(qiáng)高校校園網(wǎng)的建設(shè)
（二）提升“紅色網(wǎng)站”的吸引力
（三）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
（四）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息傳播的模式
三、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理與凈化
（一）完善法規(guī)，保障網(wǎng)絡(luò)安全
（二）疏堵結(jié)合，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理
（三）嚴(yán)格監(jiān)控，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
第七章 高校網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境的利用與開發(fā)
一、積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)德育資源
（一）開發(fā)德育軟件
（二）開發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲資源
二、借助網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)德育課的教學(xué)改革
（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)德育課手段的現(xiàn)代化
（二）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，探索德育課的新模式
三、利用網(wǎng)絡(luò)功能開展多種德育活動(dòng)
（一）利用BBS功能，加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)
（二）利用QQ功能，開展網(wǎng)上答疑解惑
（三）利用E-Mail功能，進(jìn)行網(wǎng)上心靈溝通
（四）發(fā)揮博客優(yōu)勢，建設(shè)網(wǎng)上精神家園
（五）精心設(shè)計(jì)虛擬社區(qū)，開辟高校德育新天地
附錄一 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與大學(xué)生思想道德狀況調(diào)查問卷
附錄二 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與大學(xué)生思想道德教育實(shí)證研究
主要參考文獻(xiàn)
后記