新教育風暴

定　價：￥22.00

作　者：	王宏甲著
出版社：	作家出版社
叢編項：	共和國作家文庫
標　簽：	紀實文學

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ISBN：	9787506350228	出版時間：	2009-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	308	字數(shù)：

內容簡介

　　中國巨輪，乘風破浪，高歌猛進，短短六十載，已屹立于世界強國之林，成為人類文明史的一個偉大奇跡。中國文學，風起云涌，蒸蒸日上，流派異彩紛呈，名家力作迭出，同樣令世人矚目。為慶祝人民共和國成立六十周年，我社啟動“共和國作家文庫”大型文學工程，力圖囊括當代具有廣泛影響力的重要作家的代表作品，以中國風格、中國氣派和文學價值觀上的人民立場，展示東方文明古國的和平崛起、歷史進程、社會變遷與現(xiàn)實圖畫，表現(xiàn)中華民族的艱辛求索、勇敢實踐、創(chuàng)新思想及生存智慧。這套文庫，既是欣欣向榮的中國文學事業(yè)的一個縮影，也是生機勃勃的轉型期中國出版界的一件盛事，其文學價值和社會意義，將隨著時間的推移而日益顯示出來。我們同時相信，中國的文學事業(yè)將伴著蒸蒸日上的偉大祖國更加繁榮、更加絢麗。衷心感謝中宣部有關部門、中國作家協(xié)會和全國廣大作家、文學評論專家給予本文庫的大力支持。

作者簡介

　　王宏甲，男，福建省建陽人，1953年6月生，著名作家。中共黨員?，F(xiàn)為解放軍總后勤部專業(yè)作家、國家一級作家。1991年畢業(yè)于北京師范大學研究生班文藝學專業(yè)?！?976年后歷任建陽縣冷凍廠工人、縣商業(yè)局干部，北京魯迅文學院學員、西北大學中文系學生，北京師范大學、魯迅文學院研究生，解放軍總后勤部專業(yè)創(chuàng)作員。享受政府特殊津貼。1979年開始發(fā)表作品。1990年加入中國作家協(xié)會。著有長篇小說《神驗》，長篇報告文學《現(xiàn)在出發(fā)》，中篇報告文學《初見端倪》，電視連續(xù)劇劇本《神驗》（8集，已錄制播出），論文《中國文學形式發(fā)展探究》等。短篇小說《洗圜》獲福建省第五屆優(yōu)秀作品二等獎，長篇報告文學《無極之路》獲全國優(yōu)秀報告文學獎、中國第五屆圖書一等獎、紀念建黨70周年黨史黨建優(yōu)秀圖書獎、全國首屆青年圖書節(jié)書評獎并被評為全國第五屆中學生最喜歡的十本書之一，電視報告文學片撰稿《無極之路》（53集，在全國20多個省市、自治區(qū)播出）獲1991年北京市電視春燕杯特別獎、《現(xiàn)在出發(fā)》獲中國第五屆廣播文藝獎，中篇報告文學《姑娘與兵》獲解放軍第三屆文藝新作品獎。

圖書目錄

序章中國需要新教育／1
第一章我們的孩子失去了什么／1
1．一堂“經(jīng)典教學”課／1
2．帶著一個謎出發(fā)／4
3．新西蘭的陽光／5
4．兩種世界／9
5．自信心比知識更重要／13
6．正螺旋?負螺旋?／15
7．我與孩子／17
相關思索
把孩子從負螺旋狀態(tài)解放出來／23
第二章初三的壓力比高三更大／25
1．壓力，壓力，還是壓力／25
2．考砸了為什么不回家／27
3．就愿跟陌生人聊天／31
4．與父母簽約／34
5．說廢話也是有用的／38
6．誰幫助了我的孩子／42
7．我們頭上有“三座大山”／44
相關思索
永遠不要對自己的孩子失望／47
第三章保護天賦．／50
1．愛新覺羅家族后裔／50
2．中文系女生／sa
3．遇上一位好校長．／56
4．一生都沉浸在一種學生的狀態(tài)中／58
5．向林巧稚求助／61
6．謙虛得一塌糊涂／64
相關思索
誰支撐著你的信心／68
第四章探究的世界／70
1．初試探究性學習，1982年／70
2．激動人心的課堂景象／72
3．父親的孔雀石／74
4．石景山頂?shù)墓啪?7
5．不管多調皮的孩子心都是向上的／80
6．媽媽，你知道嗎／82
7．令人始料不及的問題／85
相關思索
不知引導著求知／86
第五章美國的教育轉型／87
1．精英教育從何而來／87
2．為什么要讓999人陪1人讀書／88
3．科學家為何走向市場／90
4．生產力重大進步凸顯教育的落后／92
5．大規(guī)模向新教育轉型／94
6．發(fā)達國家與諸多發(fā)展中國家的快速跟進／97
相關思索
中國教育的雙重困境／101
第六章北京的探索／103
1．“能力”的陽光會照耀到一切學科／103
2．一個變教師為導師的時代／106
3．誰打開了這扇門／108
4．誰抽走了這個階梯／112
5．打破學科壁壘／116
6．學生走上去，老師走下來／120
相關思索
人生中的智能探險／124
第七章驚心動魄的浙江教育轉型／127
1．三大瓶頸與兩種努力／127
2．浙江教育的深遠根基／128
3．學生為什么流失／130
4．規(guī)?？涨暗纳鐣{研／132
5．英雄也下淚／134
6．邵宗杰為什么堅定不移／136
7．獨特的“堅持與妥協(xié)相結合”／139
相關思索
駕馭多元智能的綜合智能／141
第八章高考必將做出重大變革／144
1．誰告訴他們秘密／144
2．誰的黑色幽默／147
3．誰在左右學生命運／150
4．誰來解決這個問題／153
5．從恢復高考到引進標準化考試／154
相關思索
幾億人的期盼／158
第九章國家發(fā)動課程改革／159
1．出人意料的調查結果／159
2．截然不同的兩種聲音／162
3．一個笨孩子是怎樣制造出來的／164
4．教育里的“下保底，上不封頂”／166
5．全國不再使用統(tǒng)一教材／168
6．降低學習難度的四大途徑／170
相關思索
當今文科正大有用場／172
第十章實驗區(qū)：世紀初的綜合課改／174
1．黃河從他們身邊流過／174
2．深圳，富庶區(qū)的反應／177
3．山西的消息／180
4．草原上的陽光／183
5．未知，也很美妙／188
6．曲沃的“試崗教師”／191
7．誤了一個孩子就誤了一個家庭／193
8．窮縣辦大教育／196
9．變則興，不變則衰／198
……
第十一章放下“成才”觀念培養(yǎng)生存能力
第十二章中國西部邊遠地區(qū)的教育
第十三章國內外大學變革走向
第十四章春秋時期的教育嬗變
第十五章大清帝國的教育轉軌
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