財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫作

　　本教材在編寫上體現(xiàn)出以下特點(diǎn)。1.以應(yīng)用文體為主。本教材以應(yīng)用文體的寫作為主，打破了理論在先、文體在后的編寫傳統(tǒng)，充分體現(xiàn)了強(qiáng)化文體訓(xùn)練的教學(xué)原則。依據(jù)各文體的特點(diǎn)和在理論上的側(cè)重點(diǎn)，將寫作理論附在各章之后，在教學(xué)上可放可收，有利于教學(xué)的靈活性。2.加入“申論”。我國公務(wù)員錄用考試從2000年起采用申論的考試形式。申論是一項(xiàng)綜合性考試，是對(duì)考生閱讀理解能力、綜合概括能力、解決問題能力以及寫作能力的綜合測(cè)試。每年應(yīng)屆畢業(yè)生中都有一大批學(xué)生參加公務(wù)員錄用考試，因此，把“申論”作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃有其必要性。為此，我們?cè)诒緯屑尤肓恕吧暾摗钡膬?nèi)容。3.加強(qiáng)例文編寫。應(yīng)用寫作的一個(gè)重要特點(diǎn)是寫作思路的模式化、規(guī)范化，在教學(xué)中我們感到例文對(duì)學(xué)生的影響很大。為此，本書編寫的思想是重視例文的數(shù)量和質(zhì)量，盡可能地選取新近的、具有典型性的例文，力爭文種齊全，加深學(xué)生對(duì)文體的理解，增強(qiáng)可讀性和實(shí)用性。另外，重點(diǎn)文體加進(jìn)了學(xué)生課堂練習(xí)的習(xí)作及對(duì)習(xí)作的點(diǎn)評(píng)，使其具有直接性、切近性。

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