高職體育課程體系改革與構(gòu)建研究

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	曾永忠，董倫紅著
出版社：	華中師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	體育理論與教學(xué)

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ISBN：	9787562239871	出版時(shí)間：	2009-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	大32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	210	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高職體育課程體系改革與構(gòu)建研究》共分為四個(gè)部分。第一部分：導(dǎo)論。第二部分：高職體育課程目標(biāo)體系改革研究。該部分從體育與體能、體質(zhì)、健康的關(guān)系辨析入手探討高職體育課程的主要任務(wù)，對(duì)高職體育課程目標(biāo)進(jìn)行定位；接下來(lái)在反思現(xiàn)行目標(biāo)體系的基礎(chǔ)上確定高職體育課程目標(biāo)體系的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)。第三部分：高職體育課程教學(xué)內(nèi)容體系改革研究。該部分在研究現(xiàn)行高職體育課程教學(xué)內(nèi)容體系弊端和高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合構(gòu)建的高職體育課程教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容選擇和組織的基本原則，并依據(jù)目標(biāo)要求提出應(yīng)參考的具體教學(xué)內(nèi)容。第四部分：主要探討在具體實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中高職體育教師應(yīng)掌握或了解的一些教學(xué)原則和教學(xué)方法。

作者簡(jiǎn)介

　　曾永忠，湖南安化人。畢業(yè)于華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院，獲教育學(xué)碩士學(xué)位，廣東省高等學(xué)?！扒О偈こ獭毙＜?jí)人才培養(yǎng)對(duì)象?，F(xiàn)任職于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部，聘任副教授，已在《體育科學(xué)》、《體育學(xué)刊》、《廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)》等期刊發(fā)表論文三十多篇。近年主持完成廣東省體育局軟科學(xué)研究項(xiàng)目一項(xiàng)，主持廣東省“十一五”規(guī)劃研究項(xiàng)目一項(xiàng)，作為主要研究人員參與深圳市教育局和廣東省教育廳規(guī)劃課題多項(xiàng)。主要從事體育教學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)心理和健康方面的研究。

圖書(shū)目錄

第一章導(dǎo)論
第一節(jié) 高職體育課程體系改革與構(gòu)建研究的選題依據(jù)
一、體育教學(xué)指導(dǎo)思想的多元化變革
二、學(xué)校體育朝終身體育方向的變革和發(fā)展
三、學(xué)生體質(zhì)健康狀況的新變化
四、高職體育處在與社會(huì)體育銜接的特殊階段
五、高職體育課程自身發(fā)展的需要
六、高職教育特性的內(nèi)在要求
第二節(jié) 高職體育課程體系改革與構(gòu)建研究的目的和意義
一、研究目的
二、研究意義
第三節(jié) 高職體育課程體系改革與構(gòu)建研究的基本思路
一、研究對(duì)象、內(nèi)容和方法
二、研究步驟
第四節(jié) 高職體育課程及相關(guān)概念界定
一、高等職業(yè)教育與普通高等教育
二、課程與體育課程
三、課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)
四、體育課程評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)
第五節(jié) 普通高等學(xué)校、高職院校體育課程研究現(xiàn)狀綜述
一、我國(guó)高校體育課程目標(biāo)體系的歷史演變
二、我國(guó)普通高等學(xué)校與高職院校體育課程內(nèi)容體系的發(fā)展演變
三、體育課程學(xué)生評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀
四、大學(xué)體育與終身體育(社會(huì)體育)的銜接研究
第二章高職體育課程目標(biāo)體系改革與構(gòu)建
第一節(jié) 高職體育課程主要任務(wù)分析
一、體育與體能、體質(zhì)、健康的關(guān)系辨析
二、高職體育課程的主要任務(wù)探討
第二節(jié) 高職體育課程目標(biāo)分析
一、高職體育課程目標(biāo)的內(nèi)涵和外延
二、高職體育課程目標(biāo)的功能
三、高職體育課程目標(biāo)定位探析
第三節(jié) 我國(guó)高校體育課程目標(biāo)現(xiàn)狀的反思
一、新綱要課程目標(biāo)體系各目標(biāo)間關(guān)系分析
二、高職體育課程的特性分析
三、高職體育在學(xué)校體育序列中的時(shí)段分析
四、體育、健康及中間變量分析
第四節(jié) 高職體育課程目標(biāo)的生成來(lái)源
一、學(xué)生成長(zhǎng)的直接需求
二、體育課程范式的內(nèi)在要求
三、高職教育目標(biāo)的要求
四、社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要
第五節(jié) 高職體育課程目標(biāo)的價(jià)值取向
一、以學(xué)校體育向社會(huì)體育的轉(zhuǎn)化為立足點(diǎn)
二、以協(xié)助提升學(xué)生的職業(yè)能力為追求
三、以終身體育能力培養(yǎng)為核心
四、以學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生身心健康為理想目標(biāo)
……
第三章高職體育課程教學(xué)內(nèi)容體系改革與構(gòu)建
第四章高職體育課程的實(shí)施
離要參考文獻(xiàn)